其实儿童舞蹈热身歌曲的问题并不复杂，但是又很多的朋友都不太了解少儿简单的热身舞，因此呢，今天小编就来为大家分享儿童舞蹈热身歌曲的一些知识，希望可以帮助到大家，下面我们一起来看看这个问题的分析吧！
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一、幼儿园欢快的进场音乐
幼儿园欢快的进场音乐有《小星星》、《小苹果》、《欢乐颂》等。
歌曲《小星星》是一首经典的幼儿歌曲，旋律简单易学，有很高的亲和力。孩子们可以随着歌曲的节奏和动作一起演唱，培养语言表达能力和身体协调能力。这首歌曲既适合作为进场音乐，也适合作为团体活动的热身歌曲。
歌曲《小苹果》是一首流行的儿童舞曲，节奏明快、欢快活泼。它的旋律和歌词简单易记，可以让孩子们跟随节奏跳动身体，释放孩子们的活力和精力。这首歌曲常常被用于幼儿园的集体舞蹈和活动中，能够带来愉悦的氛围和欢乐的体验。
钢琴曲《欢乐颂》是一首著名的经典音乐作品，具有悦耳动听的旋律和欢快的节奏。它可以通过改编成适合幼儿的版本，用于幼儿园的进场音乐。这首音乐既充满活力，又富有艺术感，可以培养幼儿的音乐欣赏能力和情感表达能力。
幼儿园音乐教育的目的是在幼儿的成长过程中，引导幼儿对音乐的认知和感受。幼儿可以通过歌唱、舞蹈和声音游戏等方式，逐步探索和体验不同的音乐元素，包括节奏、旋律、和声等，激发幼儿的音乐天赋，为今后的音乐学习打下基础。
音乐欣赏是幼儿园音乐教育的另一个重要方面。在幼儿的音乐欣赏教育中，幼儿可以接触到各种不同风格、不同文化的音乐作品，学习欣赏和分析音乐作品，并通过感受和体验，培养幼儿的审美能力和情感体验。
音乐表演和音乐创作是幼儿园音乐教育的另一个重要方面。音乐表演可以让幼儿在公众面前展示自己的音乐才能；音乐创作则可以培养幼儿的创造力和想象力。通过这些活动，幼儿将发现自己喜欢的音乐类型，也会为今后更深入地学习音乐提供奠基。
二、幼儿舞蹈教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学 *** ，调动 *** 学习的积极 *** 。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿舞蹈教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的 *** 动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，培养动作的协调 *** 、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强相互交往，美化生活，培养良好的道德品质。
1认知目标：通过 *** 动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴 *** 孩子们对于“ *** ”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使 *** 直观形象的感知舞蹈特点。
2情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。
1、通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使 *** 初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。
2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软 *** ，控制身体活动的能力、灵活 *** 和稳定 *** ，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧 *** 练习。
导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧 *** 、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻盈，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能达到一个训练的目的。
1、准备活动： *** 进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组。
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开 *** 腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别 *** 韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求一定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候 *** 最容易出胯和斜胯，需要及时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，注意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。压前腿。
准备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。
前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。
之一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴 *** ，跨往前提垂直 *** ，收去够脚背，4拍落，4拍起。
伴奏带：选用节奏感比较强的音乐
压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应注意用身体的后背缘去贴 *** ，手去找脚背。
准备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。
前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。注意胯部与动力腿成一平面。
之一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；
第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。
根据学期开始时制定的教学目标,需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合,进行合理有序的安排、做到心中有数,循序渐进,按时保质完成计划、在教授舞蹈动作时,因为 *** 自身能力有限,接受和领悟能力不是很强,教师要有耐心,细致的讲解动作。要领,告诉她们每一个动作手和脚要往哪里摆,眼睛看哪个方向、示范之后,要帮助 *** 摆好动作造型、每个课时保证2-3个新动作,、今天，我们进行了一些一系列的训练，可能许多同学还感到有些难度，但我相信，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素质来！
1.在音乐声中感受过年的热闹气氛，了解锣鼓发出的声音。
3.能探索锣鼓的不同演奏 *** ；同时着重培养 *** 的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的热闹气氛；
掌握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”的节奏。
多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓
（加深 *** 对音乐的节奏感以及师生之间的默契感）
1、以鞭炮声并说话导入：（播放鞭炮的声音）
师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用热烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？
师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？
2、布置教室：（播放《过新年》的音乐）
师：说到过年呀，老师这里就有很多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！
师：嗯！ *** 亮，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里模仿一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们热闹热闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？
师：它们分别能发出怎样的声音呢？（出示锣、鼓）
师：小朋友们听的真认真，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以模仿小鼓和小锣呢？
生： *** 模仿，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手
师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来模仿，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！
师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的模仿一下锣鼓队的表演好吗？
③、有节奏的读歌曲中的难点句。
师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。
（出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读）
生：有节奏的学读。（注意：速度要快）
师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？
*** 根据所有的东西起名字。（出示课题《过新年》）
（目标：让 *** 在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松愉快的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。）
师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时5—4—3—2—1
生：听音乐，看 *** 回答。（随音乐摇头）
②、复听音乐范唱：（出示歌谱卡片）
师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？
提示：当歌曲 *** 现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来模仿它们的声音敲一敲。
师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？
师：看到同学们听得这么认真，肯定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！
师：配合的`真好，老师今天能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无 *** 幸福，你们的文明举止让我们今天的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！
交换， *** 边唱边有节奏的拍手。（老师及时纠正错误）
师：从大家的表情中，可以看出你们很喜欢这支歌，现在就请锣鼓队暂时休息一下，将你们优美动听的歌声展现给老师吧．
太棒了，同学们唱得真好，现在咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更热闹吧．（ *** 边唱边做敲锣鼓的动作。）
师：大家唱得真不错，现在我们这里已经准备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！
师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。
师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，现在就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！
（目标：让 *** 在问题中有目的的、轻松而快乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让 *** 用姿体动作来帮助自己记歌词。）
同学们，咱们今天在这里共同合作，过了一个幸福祥和而又热闹的新年，老师感到非常幸福和快乐．真心的谢谢每一位同学，让我们共同期待下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，开心的结束今天的音乐课．
授课舞目：一级舞目---小熊舞(儿童舞蹈)
1、模仿小熊的动作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨态可掬的形象。
2、围绕突出小熊的特点而展开的训练。以此激发小朋友们对小动物形象进行模仿学习的兴趣。
3、训练孩子上身的含、冲、靠、腆这四个动势，以及点指、耸肩、扩指、跪地爬等动作。通过这些动作训练让孩子们初步掌握一些手位、手形和上身的基本动势。
二、教学 *** ：情景教学法、师生互动法、讲授法、练习法。
1、关键动作：.盘腿做含展动作时，上身要经过直立状态(切不可抠胸、缩脖子)。
2、要强调五个手指用力张开。耸肩时重拍向上，去找耳朵。
3、表现小熊刚刚睡醒时的状态，捉蜜蜂时的调皮和吃饱后的满足。
1、导入新课：首先将舞目的背景进行阐述，再让小朋友们了解这个舞蹈的动律，掌握好基本动律以后让小朋友们想象刚睡醒的样子(打哈欠、揉眼睛等)、还有吃饱后拍拍小肚子，最后让小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事将动作串联起来。例如：寒冷的冬天过去，春天来了，一只刚刚经过冬眠的小熊在树洞中慢慢 *** 来咯额。伸出洞来感受一下温暖的阳光，忽然觉得空了一个冬天的肚子饿了，就钻出洞来寻找一下有什么好吃的吧。这时它看到了三只 *** ，有蜜蜂，当然就有蜂蜜啦!小熊高兴极了!几只可爱的小熊爬着聚拢到一起，伸出小熊掌不停地捞起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高兴啊!
【1】1-8四人一横排，体对一点，盘腿坐地，右手撑头成睡觉状，左手扶膝盖。
【2】1-6伸懒腰，表现冬眠后出醒的小熊。
【4】1-4右手点指，左手扶膝，依次对8、1、2点点指指出(眼随手动)，第四拍保持舞姿。
5-8右手经上弧线还原到8点(眼随手动)。
【5】1-2双手扩指、右起交替拍膝盖三次，第三次右手拍膝左手扩指。第二拍保持舞姿，身体随动，目视一点。
3-4做【5】1-2反面动作。最后一拍右手扶膝，身体不动。
【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手扩指手心向上抬起，第三拍折腕(眼随手动)。
5-6上身向前冲同时曲臂舔手心，做舔蜂窝状。
7-8身向后靠，右手手心向外经上弧线落下。
【4】1-8重复【3】1-8拍动作，双手一起做。
【5】1-2身前倾，双手交替碎拍地，第二拍抬起右手扩指(眼随手动)。
5-8保持舞姿，双手扶膝盖，右左倾身耸肩两次。
这个小舞蹈主要训练了上身的含，腆，冲，靠这四个动势，以及点指，耸肩，扩指，跪地爬的动作，通过这些训练让孩子们初步掌握一些手位，手形和上身的基本动势。
主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。
经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活 *** ，活跃 *** 及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。
3）音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。
组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂
1）之一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练
2）第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步
3）第七至第九课教授 a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范 ***
4）第十至第十三课教授 a组织一个芭蕾基训基本功组合 b把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。
一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果
二：1、手背位置、手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑
三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚
四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃
五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔
七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒
八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈（1）
九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈（2）
十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈（1）
十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习巩固（1）
十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起”.“没关系”3、自编舞蹈（2）
十四：1）前踵步2）鸡走步3）自编舞蹈（2）
十五：1）热身2）自编舞蹈（2）（1）串练
十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目
备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。
三、小班健康歌舞蹈教案文字解析
设计意图：生命在于运动。“储存健康，幸福无价！”幸福美满的家庭是每个孩子健康成长的基石，阳光灿烂的童年是孩子享有的特权。作为老师我们有责任给孩子创造快乐，让他们笑迎每一天；家长有义务给孩子健康，让他们茁壮成长。本次舞蹈活动选取的《健康歌》是一首音乐节奏欢快且富有简单哲理的歌曲，它歌词简练，形象鲜明，旋律明快活泼，热情而富于幻想。描绘了一幅：老爷爷人老心壮的画面，启发我们年龄不在躯体，而在心灵。用健康的心灵，积极向上的生活态度，健康的生活方式影响下一带。带领孩子们在灿烂的阳光下幸福成长、快乐畅想。通过“健康歌”的学习，传递“储存健康”这一主题，使 *** 在亲身参与听、唱、编、跳等艺术实践活动的过程中，感动、快乐、学习、收获……使其内心的情感体验更为丰富。在这幸福快乐的日子里，一起运动吧：给我们的健康加分，让我们的智慧无穷。我们应抓住有利的契机，以音乐舞蹈活动为先导，组织丰富多彩的富有创造 *** 的舞蹈活动，引领孩子走进“动感世界”，让孩子们一起在舞蹈活动中找寻、感知运动带给生命的无穷魅力，使孩子们变得更加快乐、更加热爱生活！活动目的：1、让 *** 感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验运动带给我们的快乐情感，激发其对未来充满美好的向往。2、能用活泼的动作和愉快的情绪表现自己对歌曲的理解，发展 *** 的想像力、表现力。 3、学习跑跳步、侧追步等基本舞步，复习蹦跳步、娃娃步等动作并能协调灵活地运用。初步学跳之一段。 4、通过欣赏、创编、学习、表演等形式，激发 *** 参与舞蹈活动的兴趣及热爱生活的积极情感。活动对象：舞蹈班4—9岁儿童活动时间：2014-5-10活动地点：洋县青少年活动中心舞蹈教室活动重点：1.跟随歌曲欢快的旋律和节奏舞动身体。 2.将16个学员分成两组学习舞蹈动作。4—7岁学员扮演小孙孙，8—9岁学员扮演老爷爷。活动难点：1、能用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣。2、能基本协调、连贯地完成各自的动作。3、能准确的掌握自己扮演角色的动作。（老爷爷都是学习两期以上的大孩子动作难度比较大；小孙孙都是刚来舞蹈班的新生，动作设计比较简单容易整齐划一）活动准备：1、搜集音乐。 2、用8张报纸卷成圆筒状做拐杖。脱脂棉一包，双面胶一卷，做胡子。8顶帽子贴好8个大字：扭、扭、跳、跳、健、康、来、了。3、布置舞蹈活动场地。活动过程：一、复习《春晓》温故知新。 1.分组表演《春晓》，互相评议中体会收获的喜悦。 2.集体表演《春晓》，愉快的合作中完成热身运动。二、谈话导入，熟悉音乐，激发学趣。（1）教师：孩子们，请闭上眼睛，老师邀请了一群快乐的朋友跟你们一起舞蹈，请认真听一听，他们会是谁呢？（2）教师播放歌曲《健康歌》，请孩子们静静聆听，大胆想像，各抒己见，展开讨论。（3）汇报交流：歌曲里有老爷爷，小孙孙，他们在快乐的唱唱跳跳，兴奋的比试武艺。（4）教师小结：青春活力属于每一个心态阳光的人，阳光的老爷爷是每一个小孙孙的超级好榜样。三、基本部分：引入角色导入新课。（1）教师将学员分为两组：A组老爷爷、B组小孙孙。（2）孩子跟随音乐 *** 创编角色动作，激发学习兴趣。（3）教师给予肯定，使孩子建立自信。四、讲解示范，新授动作。（1）教师示范提问：教师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一段动作，请大家看一看，老师这段舞蹈中，有哪些你们学过的舞步？（2）师新授跑跳步、侧追步，复习蹦跳步、娃娃步。（3）分组编排舞蹈《健康歌》，不断帮助 *** 协调练习。A组：老爷爷各自摆好造型准备（拉开旁腰抽烟状、横叉看报状、两两下腰比武状）B组：小孙孙在舞台中后方 *** 散漫的睡觉。（跟随音乐节奏变换不同的睡姿，最后在爷爷的召唤声中睡眼蒙胧的伸懒腰起床上台。）（4）听音乐连贯巩固、练习之一段动作。五、纠正表演，激 *** 感（1）纠正 *** 练习中存在的问题（2）指导 *** 连贯练习（3）激发 *** 体验歌曲积极的情感和欢快的节奏，共同（分组）表演之一段。（4）组织 *** 相互评价，感受成功的喜悦。六、课堂小结：告别放松，拓展延伸（1）教师：“老爷爷小孙孙累了，带着她们休息一会儿吧。”（2）小结：教师激发孩子继续创编第二段动作。（使活动得到延伸。）七、德育渗透：孩子们让我们把健康的心态传递给身边的每一个朋友，大声告诉家人：舞动健康快乐无价！
好了，文章到这里就结束啦，如果本次分享的儿童舞蹈热身歌曲和少儿简单的热身舞问题对您有所帮助，还望关注下本站哦！
