各位老铁们好，相信很多人对日本歌曲 春天来了都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于日本歌曲 春天来了以及日本歌曲春よ来ぃ的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！
本文目录
一、春天来了中班音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的春天来了中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符
2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作
1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。
2、发声练习：用“春天来到了”练声
3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿 *** 回答），用拍手赞美美丽的春天。
语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，
布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O咕咕O春天来到了
4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）
6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）
7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲
8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。
9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。
10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？
活动结束：学蝴蝶飞、小鸟出活动室。
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）
小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。
2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。
让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。
让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。
让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。
根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。
先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。
让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。
“关注 *** 的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导 *** 主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让 *** 感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发 *** 的学习兴趣、激发 *** 热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、 *** 迭起。
1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造 *** 地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
引导 *** 在音乐中感受春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造 *** 地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。
音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等
1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（ *** *** 说出春天的各中景色）
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和 *** （播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
创设春天的情境，让 *** 一走入教室就感受到春天的气息。
播放 *** 自己去春游的照片，从贴近 *** 生活的内容出发，激发 *** 的学习兴趣。
*** 在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。
1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让 *** 做出相应的动作。
3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（ *** *** 发言）
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的'演奏姿势。）
*** 在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢、强弱。教师引导 *** 用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）
师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里 *** 。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
学唱歌曲的步骤，体现音乐是以“听”为本的原则，先让 *** 多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的 *** 学唱歌曲。
歌曲学会后，引导 *** 用动作表现歌曲，进一培养 *** 的审美情趣。
歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让 *** 听课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。
1．让 *** 互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。
2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。
教师根据 *** 参与音乐活动的态度、积极 *** ，评价以鼓励为主。
1、复习之一段，尝试学唱歌曲第二段
表现春天内容的 *** 若干，歌词卡片。
*** 上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）
带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）
4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。
1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。
歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）
小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？
教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。
幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。
1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。
2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。
3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。
4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。
重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。
难点：尝试让幼儿看 *** ， *** 表达所想、所感。
1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；
手指律动 *** ：《小手小手变魔术》
教师与幼儿一起回顾春天的景象。
春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？
1、出示春天的 *** ，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）
2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》
3、围绕 *** 提出问题，帮助幼儿理解课文内容
雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？
4、请幼儿看 *** 说说“春天”的景象。
5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。
教师：“小朋友你看到了 *** 上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么?”
伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。
《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味 *** 活动中学习，幼儿感到很轻松。
1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。
2．能力目标：能够借助 *** 的排列顺序，理解记忆歌词。
3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。
1．幼儿已有春季特征的知识经验。
2．自制与歌词相匹配的课件 *** 。
3．《春天》、《郊游》的音乐。
1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极 *** ，同时引出歌词。
2．依次出示课件画面，每个画面设计几个 *** *** 的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些 *** *** 问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出 *** 。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种 *** 、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助 *** 的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。
（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）
4．幼儿自我发现。结合课件 *** ，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助 *** 的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。
5．进行集体唱，分组唱，个别唱。
教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）
教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）
最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）
春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无 *** 好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。
1.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。
3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。
老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。
（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。
（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。
师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。
（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。
（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。
4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。
1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。
二、春よ来い的中文意义是什么
1、填词：松任谷由実(Matsutoya Yumi)
2、谱曲：松任谷由実(Matsutoya Yumi)
3、歌曲原唱：松任谷由実(Matsutoya Yumi)
4、淡き光立つ俄雨（阵雨淡淡闪耀）
5、いとし面影の沈丁花（睡香花姿可人）
6、溢るる涙の蕾から（染露含苞欲放）
7、ひとつひとつ香り始める（渐渐展露娇身）
8、それはそれは空を越えて（它会跨越天空）
9、やがてやがて迎えに来る（前来把我相迎）
10、春よ远き春よ睑闭じればそこに（想那遥遥暖春，闭目即将来临）
11、爱をくれし君のなつかしき声がする（耳边似乎萦绕，爱君熟悉语音）
12、君に预けし我が心は（君已带走我心）
13、今でも返事を待っています（我在等君复信）
14、どれほど月日が流れても（多少光阴流逝）
15、ずっとずっと待っています（依旧盼望不停）
16、それはそれは明日を超えて（这份幽幽思念）
17、いつかいつかきっと届く（终将打动君心）
18、春よまだ见ぬ春迷い立ち止まるとき（阳春尚未降临，难免忧心忡忡）
19、梦をくれし君の眼差しが肩を抱く（遥想爱君眼神）
20、梦よ浅き梦よ私はここにいます（带来一帘 *** ）
21、君を想いながらひとり歩いています（怀揣隐隐 *** ，我仍留恋至今）
22、流るる雨のごとく流るる花のごとく（犹如涓涓春雨，宛若剔透花芯）
23、春よ远き春よ睑闭じればそこに（想那遥遥暖春，闭目即将来临）
24、爱をくれし君のなつかしき声がする（耳边似乎萦绕，爱君熟悉语音）
25、春よまだ见ぬ春迷い立ち止まるとき（阳春尚未降临，难免忧心忡忡）
26、梦をくれし君の眼差しが肩を抱く（遥想爱君眼神）
27、春よ远き春よ睑闭じればそこに（想那遥遥暖春，闭目即将来临）
28、爱をくれし君のなつかしき声がする（耳边似乎萦绕，爱君熟悉语音）
29、春よまだ见ぬ春迷い立ち止まるとき（阳春尚未降临，难免忧心忡忡）
30、梦をくれし君の眼差しが肩を抱く…（遥想爱君眼神）
31、《春天，来吧》（日语本名为《春よ、来い》）是日本音乐界知名女歌姬、“新音乐女王”松任谷由实于20世纪90年代发表的一首流行歌曲。这首歌曲旋律动听、歌词优美，成为松任谷由实的 *** 作之一，为日本许多歌手以及外国艺人所翻唱。根据日本著名音乐电视节目MUSIC STATION公布的 2014年1万人所选春之名曲，这首歌曲居排行榜第二。
32、1994年10月，日本放送协会（NHK）启动播放根据小说改编的晨间电视剧《春よ、来い》，邀请松任谷正隆担当该剧的音乐 *** ，同名主题歌《春よ、来い》于是问世。当年，这首歌曲以单曲形式正式发表。之后，此歌曲也被收入松任谷由实的一些专辑之中。
33、松任谷由实多次现场演绎过这首歌曲。主要的现场版有两个版本，一种为《春よ、来い》原初版本，另一种为衍生的《（みんなの）春よ、来い》（中文译为”大家的春天快来吧”）。两个版本无太大差别。
34、2011年东日本大 *** 发生后，松任谷由实与NHK节目合作，发起此歌曲合唱征集，以鼓舞 *** 民众和日本全国。当年12月31日，第62回红白歌会（日本每年最后一天举办的流行乐界歌唱盛会），松任谷由实从艺后首度现场参与，演唱了《（みんなの）春よ、来い》。
35、参考资料来源：百度百科-《春天，来吧》
三、春天来了日语怎么说
1、光(ひかり)立(た)つ俄(にわか)雨(あめ)/洒下一场骤雨
2、いとしい面影(おもかげ)の沈丁花(ちんちょうげ)/在动人的沈 *** 的容颜中
3、溢(あふ)るる涙(なみだ)の蕾(つばみ)から/从泪盈盈的花蕾中
4、香(かお)り始(はじ)める/清香飘散
5、空(そら)を超(こ)えて/越过了空间
6、迎(むか)えに来(く)る/前来迎接你
7、远(とお)き春(はる)よ/遥远的春天
8、睑(まぶた)闭(と)じればそこに/若闭上双眼就可以发现她在那边
9、爱(あい)をくれし君(きみ)の/带给我爱的你的声音
10、懐(なつ)かしき声(こえ)がする/就在我耳边萦绕
11、君(きみ)に预(あず)けし我(わ)が心(こころ)は/我将我的心寄放在你那边
12、今(いま)でも返事(へんじ)を待(ま)っています/直至现在我还是在等待你的回音
13、どれほど月日(つきひ)が流(なが)れても/不管时间是如何的流逝
14、待(ま)っています/我还是会等待著你的回音
15、きっと届(とど)く/一定会传达给你
16、まだ见(み)ぬ春(はる)/还不见踪影的春天
17、立(た)ち止(と)まる时(とき)/停下脚步的时候
18、梦(ゆめ)をくれし君(きみ)の/给我梦想的你的眼神
19、眼差(まなざ)しが肩(かた)を抱(だ)く/正拥抱著我
20、梦(ゆめ)よ浅(あさ)き梦(ゆめ)よ/梦啊淡淡的梦啊
21、私(わたし)はここにいます/我正在这边啊
22、ひとり歩(ある)いています/一个人在漫步著
23、流(なが)るる雨のごとく/好似飘流的雨丝
24、流(なが)るる花(はな)のごとく/好似飘流的花朵
25、远(とお)き春(はる)よ/遥远的春天
26、睑(まぶた)闭(と)じればそこに/若闭上双眼就可以发现她在那边
27、爱(あい)をくれし君(きみ)の/带给我爱的你的声音
28、懐(なつ)かしき声(こえ)がする/就在我耳边萦绕
29、まだ见(み)ぬ春(はる)/还不见踪影的春天
30、立(た)ち止(と)まる时(とき)/停下脚步的时候
31、梦(ゆめ)をくれし君(きみ)の/给我梦想的你的眼神
32、眼差(まなざ)しが肩(かた)を抱(だ)く/正拥抱著我
33、远(とお)き春(はる)よ/遥远的春天
34、睑(まぶた)闭(と)じればそこに/若闭上双眼就可以发现她在那边
35、爱(あい)をくれし君(きみ)の/带给我爱的你的声音
36、懐(なつ)かしき声(こえ)がする/就在我耳边萦绕
37、まだ见(み)ぬ春(はる)/还不见踪影的春天
38、1994年首次披露的《春よ、来い》，原作者是松任谷由实，至今已成为日本非常经典的一首歌曲，就目前来看，不同的翻奏以及翻唱版本我已收集了近三十个。
39、这首曲子既是流行翻奏，又是古典改编——曲子的主旋律部分是松任谷由实的歌曲，而其中同时化用了中国古曲《春江花月夜》。
40、合成音的引子营造出一个 *** 而幽谧的空间，古筝的旋律以简单的拨奏响起。几番起落间，就有小小的清新从空旷寂静的氛围中慢慢滋生。而配器伴随着大段的古筝摇指一下子铺展开来，仿佛世界在刹那间被唤醒，前一秒还光秃秃没有生机的世界，随着古筝、电钢琴、电子节拍与合成器的响起，下一秒就变得生机勃发、春意盎然！
OK，关于日本歌曲 春天来了和日本歌曲春よ来ぃ的内容到此结束了，希望对大家有所帮助。
