各位老铁们，大家好，今天由我来为大家分享巧虎快乐在一起歌曲，以及巧虎乐智小天地主题曲歌词在线观看的相关问题知识，希望对大家有所帮助。如果可以帮助到大家，还望关注收藏下本站，您的支持是我们更大的动力，谢谢大家了哈，下面我们开始吧！
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一、幼儿园大班音乐教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
能听辨乐曲的三段体结构,感受A段的节奏平稳,体验B段的节奏跳跃,欣赏C段的优美流畅。
在理解音乐内容，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。
与同伴合作表演，体验合作的快乐。
知识经验准备：幼儿已了解啄木鸟的特征。
物质材料准备：PPT，Flash课件。
"果园里的苹果树病了，树叶发黄，一点精神也没有。请谁来给苹果树治病呢？"
2."啄木鸟到果园里又发生了一些什么事呢？让我们到音乐里听一听，找一找。"
"这首音乐一共可以分成几段呢？哪一段是啄木鸟医生在给大树检查，哪一段是啄木鸟医生在捉虫，哪一段是大树长出了茂盛的树叶跳起了舞？"
1.学习用动作表现A段音乐的平稳（为树作检查）。
"啄木鸟医生是怎样帮大树做检查的？我们一起学一学。检查了几棵大树啊？""如果你是啄木鸟医生，你还能用什么样的动作给大树做检查？""啄木鸟帮大树做完检查，接着要干什么了？"
2.学习用动作表现B段的跳跃（啄木鸟为大树捉虫）。
"啄木鸟是怎么给大树看病的呢？它是用什么样的动作来捉虫子的呢？我们一起来学一学。""每颗大树的蛀洞一样多吗？谁来说一说。"
3.学习用动作表现C段乐曲的优美流畅（啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞）。
"大树们在干什么啦？我们一起也来跳一跳舞！""你还能用什么样的优美动作来跳舞？请小朋友们用自己想到的动作一起听音乐跳舞吧！"
1.教师请个别幼儿扮演大树，其它幼儿扮演啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。
2.分组随音乐进行集体表演，教师指导。注意演大树的幼儿，一定表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴对比。
3.小朋友，今天我们欣赏了《啄木鸟》这首乐曲，啄木鸟真能干，让我们变成能干的啄木鸟飞出教室去给外面的大树做检查吧！
1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。
2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎
导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。
小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！
二、学习韵律活动：《拥军秧歌》
今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！
1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。
2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。
提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）
我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）
（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。
（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）
（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）
（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧 *** 摆动。
（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）
（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸 *** 习跳秧歌十字步
（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步
请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态更优美的幼儿进行奖励。
小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护 *** 军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对 *** 军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对 *** 军以及 *** 总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。
在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做 *** 中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。
1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。
2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。
3、锻炼克制能力，在他人 *** 推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。
1、难点前置：出示 *** 的 *** ，问：他们是谁呀？幼儿回答。
4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。
（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。
刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）
6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。
小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）
请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？
7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。
请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）
8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。
小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）
1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；
2．创编各种姿势和百花 *** 的不同造型，表现B段各句的起止和过程；
3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。
1．音乐《赶花会》并分段进行录音；
（一）导入--赏花会1.教师出示PPT，幼儿欣赏。
（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。
（2）幼儿用肢体模仿 *** 上的花卉造型。
2.引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。
1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。
（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作
（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。
（3）播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。
讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）
（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）
（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）
（4）播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人 *** 分组，找空位面朝观众（家长） *** 站位。）
（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》
（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠 *** 。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的 *** 。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的 *** ，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)之一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的.声音响)
之一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
小孩子生 *** 好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果更佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造 *** 以及个 *** 成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、 *** 质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的 *** 来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。
2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副
一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。
出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？
教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。
教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。
学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。
在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。
（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？
（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？
（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。
让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。
（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。
（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。
《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲更大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极 *** ，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。
幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美。
1、感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。
2、积极参与音乐活动，体验合作的快乐。
三、活动准备：多媒体课件、生活经验、钢琴。
1、律动《木瓜恰恰恰》：音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。
①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。
××××××××××××××××××××
滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。
①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。
②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。
把大雨和小雨的节奏连起拍，唱歌词。
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滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答滴滴滴答答
音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝贝，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小朋友要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。
二、求音乐:和快乐在一起巧虎 歌词
1、出自《巧虎乐智小天地》主题曲《和快乐在一起》
2、你和我我和你在一起，寻寻觅觅在这童话世界里
3、在这里在那里在心里，蓝蓝的天白白的云多美丽
4、开心的一切每天和我们一起，牵着手大步走
5、我们是更好的朋友，有困难不低头
6、我们都是小英雄，来吧来吧我们一起来学习
7、秀出最棒的你，不会懒惰不会退缩
8、每天努力向前进，来吧来吧我们一起做游戏
9、做最勇敢的你，把烦恼哭泣全都忘记
10、和快乐在一起，你和我我和你在一起
11、寻寻觅觅在这童话世界里，奇妙的一切
12、等待我们去开启，在这里在那里在心里
13、蓝蓝的天白白的云多美丽，开心的一切每天和我们一起
14、牵着手大步走，我们是更好的朋友
15、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
16、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
17、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
18、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
19、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
20、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
21、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
22、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
23、《和快乐在一起》收录于《儿童歌曲（ *** ）系列1》，《儿童歌曲系列》选入的65首民间儿童歌曲，是已经在广大少年儿童中间流传并得到他们喜爱的歌曲。
24、幼儿歌曲是针对1-6岁的儿童推出的歌曲，是集简单的知识和道理为一体的内容 *** ，潜移默化地影响着他们，对知识道理的一些简单认知，可以更好地促进知识的增加，更好地明白一些道理，也能促进幼儿情感交流。
25、幼儿歌曲是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。
三、巧虎 和快乐在一起 歌词
你和我我和你在一起寻寻觅觅在这童话世界里奇妙的一切等待我们去开启在这里在那里在心里蓝蓝的天白白的云多美丽开心的一切每天和我们一起牵着手大步走我们是更好的朋友有困难不低头我们都是小英雄来吧来吧我们一起来学习秀出最棒的你不会懒惰不会退缩每天努力向前进来吧来吧我们一起做游戏做最勇敢的你把烦恼哭泣全都忘记和快乐在一起
四、和快乐在一起的歌词
1、你和我我和你在一起，寻寻觅觅在这童话世界里
2、在这里在那里在心里，蓝蓝的天白白的云多美丽
3、开心的一切每天和我们一起，牵着手大步走
4、我们是更好的朋友，有困难不低头
5、我们都是小英雄，来吧来吧我们一起来学习
6、秀出最棒的你，不会懒惰不会退缩
7、每天努力向前进，来吧来吧我们一起做游戏
8、做最勇敢的你，把烦恼哭泣全都忘记
9、和快乐在一起，你和我我和你在一起
10、寻寻觅觅在这童话世界里，奇妙的一切
11、等待我们去开启，在这里在那里在心里
12、蓝蓝的天白白的云多美丽，开心的一切每天和我们一起
13、牵着手大步走，我们是更好的朋友
14、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
15、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
16、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
17、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
18、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
19、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
20、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
21、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
22、《和快乐在一起》是一首儿童歌曲，此歌曲发行于2013-01-01，所属专辑《儿童歌曲（ *** ）系列1》，由尚橙音乐发行。
23、哈利儿歌团在2014年翻唱过此歌曲，此歌曲收录在专辑《哈利唱儿歌》中，该专辑共哟首歌曲。
五、茶壶歌歌词
1、《茶壶歌》是巧虎儿歌出品的一首歌曲，歌曲发行于2015年01月04日，专辑收录了《形状歌》、《和快乐在一起》、《拉拉 *** 》等94首歌曲。
2、《茶壶歌》是一首儿歌，儿歌的篇幅应当短小精巧，结构应当单纯而不复杂。常见儿歌，一般只有短短的四句、六句，八句，当然也有较长的。就每句组成的字数看，有三言、四言、五言、七言、杂言。三字句、五字句、七字句是基本句式。短小、单纯、自然，就易学易唱。
六、求音乐:和快乐在一起巧虎歌词
1、出自《巧虎乐智小天地》主题曲《和快乐在一起》
2、你和我我和你在一起，寻寻觅觅在这童话世界里
3、在这里在那里在心里，蓝蓝的天白白的云多美丽
4、开心的一切每天和我们一起，牵着手大步走
5、我们是更好的朋友，有困难不低头
6、我们都是小英雄，来吧来吧我们一起来学习
7、秀出最棒的你，不会懒惰不会退缩
8、每天努力向前进，来吧来吧我们一起做游戏
9、做最勇敢的你，把烦恼哭泣全都忘记
10、和快乐在一起，你和我我和你在一起
11、寻寻觅觅在这童话世界里，奇妙的一切
12、等待我们去开启，在这里在那里在心里
13、蓝蓝的天白白的云多美丽，开心的一切每天和我们一起
14、牵着手大步走，我们是更好的朋友
15、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
16、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
17、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
18、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
19、来吧来吧我们一起来学习，秀出最棒的你
20、不会懒惰不会退缩，每天努力向前进
21、来吧来吧我们一起做游戏，做最勇敢的你
22、把烦恼哭泣全都忘记，和快乐在一起
23、《和快乐在一起》收录于《儿童歌曲（ *** ）系列1》，《儿童歌曲系列》选入的65首民间儿童歌曲，是已经在广大少年儿童中间流传并得到他们喜爱的歌曲。
24、幼儿歌曲是针对1-6岁的儿童推出的歌曲，是集简单的知识和道理为一体的内容 *** ，潜移默化地影响着他们，对知识道理的一些简单认知，可以更好地促进知识的增加，更好地明白一些道理，也能促进幼儿情感交流。
25、幼儿歌曲是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。
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