大家好，今天小编来为大家解答虫儿飞歌曲舞蹈 *** 这个问题，儿歌舞蹈大课堂很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
本文目录
一、《虫儿飞》音乐教案_虫儿飞小班音乐教案
《虫儿飞》是少儿歌曲主唱的一首歌，收录于专辑《童年的歌谣 CD1》。下面是我为大家整理的关于小班音乐课上《虫儿飞》教案设计，希望对你们有帮助。
1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。
2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。
3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。
“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的之一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”
1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏之一段。
“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”
2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。
“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”
3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。
“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”
三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿 *** 地加入身体动作。
“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”
四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。
讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”
五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。
“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”
3.儿童舞蹈《虫儿飞》儿童节舞蹈节目 ***
5.二岁儿童舞蹈虫儿飞幼儿舞蹈表演 ***
二、2020最火儿童歌曲
青蛙乐队唱的小跳蛙，简单的一句话就是听得根本就停不下来了，可谓是幼儿园歌曲必备吧，抖音上也是非常的热门火爆的一首儿歌。
这首歌曲的旋律还是比较动听的，幼儿园的老师可以播放给小朋友听，改变一下也可以成为比较可爱好玩的早 *** 舞。
这首歌曲是大家比较熟悉的一首热门歌曲，是一首比较可爱的抖音歌曲，很多喜欢玩抖音的朋友可能经常刷到。里面的经典歌词，我们一起学猫叫，一起喵喵喵。
两只老虎爱跳舞，小兔子乖乖拔萝卜这首歌的歌词比较可爱，而且适合小孩子听。是2018抖音最火儿歌之一。是一首经典的儿童歌曲。
这首歌曲比较适合在幼儿园播放，老师带着小朋友一起跟着音乐做早餐，歌词也是比较可爱的，特别适合小朋友。
歌词很简单很夸张，不管是早 *** 还是互动都是很不适合。其中的“我怎么这么好看”绝对是很适合的。
你对我好，我心里都知道，我学学这个学学那个忙得不得了——这首儿歌其实是很久之前的了，在抖音上还是很火的，小朋友们一起唱起来吧。
这首歌曲是一首比较火的歌曲，由夏天播放乐队演唱的一首动听的歌曲。浓厚的丽江民谣风，以简单幸福为主题旋律十分动听，是很多小朋友喜欢的歌曲。
在抖音上上面是很火的，很多老师和妈妈都在找这首歌，这首儿歌绝对是唤醒童年记忆的更佳版本，和《虫儿飞》一向比较的话，这首儿歌多了几分希望和愿望，同时还不缺乏孩子的纯真，关键是可以不作为幼儿园互动或者手指舞。
这首歌曲是一首旋律比较动听的歌曲，是薄荷映像作词艾索演唱的一首歌曲。这首歌曲的声音萌萌哒，声音甜美非常好听，在 *** 上也是比较受欢迎的。
这首歌曲是一首能够让人比较欢乐的歌曲，里面的歌词是海草海草海草，听到这首歌就忍不住想要跟着哼唱起来，而且抖音里面有很多人会这首歌曲的舞蹈。
这首儿歌在抖音上很多的幼儿老师都在竞相模仿，因为不仅儿歌好听歌词很美，拿起 *** 动动手指在抖音上学起来吧，作为幼儿园早 *** 和律动那是绝对适合的。
三、一代超女中唱虫儿飞的那个小女孩叫什么名字
一代超女中唱虫儿飞的那个小女孩叫：曾凯娟
最喜欢的艺人：陶喆、王力宏、孙燕姿
最喜欢的城市：上海最喜欢的季节：秋天
最喜欢的食物：冰淇淋最喜欢的饮料(茶)：酸酸乳
最喜欢的饰物：粉色系的可爱手镯
最喜欢的颜色：粉红最喜欢的 *** ：瑞丽
最喜欢的曲风：纯纯的、孩子气的歌
最喜欢的歌曲：《一直很安静》《小镇姑娘》《月光》
最喜欢的宠物：狗狗更大的爱好：睡觉、唱歌
更大的愿望：能为所有热爱音乐的人唱出心中的歌，让大家喜欢我和我的声音
最难忘的事情：在超级女声海选中与伙伴分开，开始面临之一次重要选择和转折
对自己的评价：还不错，但绝对不是自恋
座右铭：丢掉烦琐和复杂，追求自然和 ***
所属专辑：风云-雄霸天下 *** 原声大碟
四、《有趣的昆虫》幼儿园教案
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我精心整理的《有趣的昆虫》幼儿园教案，欢迎阅读与收藏。
秋意渐浓，草从里呢喃的秋虫常常会引起幼儿强烈的好奇，户外活动时也常常会看到幼儿三五成群地在草丛、墙角凝神观察、讨论。活动选取了蟋蜂、螳螂这些幼儿能接触到的常见小昆虫，通过观察、讨论，引导幼儿了解这些昆虫的外形和习 *** ，萌发对昆虫的探究兴趣。
1．认识并观察蟋蟀、螳螂，观察、比较蟋蟀、螂的外形特征，了解其生活习 *** 。（重点）
2．能理解昆虫的生活习 *** 与人们的关系，大胆交流自己的发现。（难点）
3．喜欢探究昆虫的秘密，知道爱护益虫。
1.活动前家长带幼儿捕捉蟋蟀、螳螂各5－6只，分别放于5－6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.画有蟋蟀和螳螂的记录纸、记录笔7套。
3.幼儿学习材料《走进秋天》。有关螳螂和蟋蟀的 *** 材料。
一、猜迷语，激发幼儿对昆虫的兴趣。
1.请幼儿猜有关蟋蟀和螳螂的谜语。
蟋蟀的谜语：头长两根毛，身穿咖啡袍，平生爱打架，赢了唧唧叫。螳螂的谜语：头戴绿帽,身穿绿袍，腰细肚大,手拿双刀。
2.出示昆虫蟋蟀、螳螂，引发幼儿观察的兴趣。
二、幼儿分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的相同与不同。
1.幼儿分组观察，记录发现结果。幼儿 *** 分组观察蟋蟀和螳螂。
组内选一名幼儿把大家的发现蟋蟀和螳螂的外形特征的在记录纸上表征出来。并将两者的相同点用笔圈记出来。
2.幼儿展示观察记录，分享交流。
提问：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方？有什么不一样的地方？
小结;蟋蟀和螳螂都属于昆虫。它们都有一对触角身体分为头、胸、腹三部分；都有三对足，成虫有翅膀。它们不同点是螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会鸣叫，螳螂则不会。
播放音乐幼儿 *** 学习蟋蟀和螳螂的动作特点。重点引导幼儿模仿螳螂挥舞前肢捕捉猎物。
三、引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习 *** 。
1.教师引导幼儿回忆自己见过的昆虫。
提问：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里吗？它们有什么本领？它们是我们人类的 *** 吗？
2.观看有关蟋蟀和螳螂的 *** ，进一步了解螳螂和蟋蟀的生活习 *** 。
2.小结：蟋蟀生活在土 *** 、草丛里或砖块下面，喜欢在夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂生活在田地里、草丛里的植物上，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等许多害虫，是我们的 *** 。
幼儿交流自己知道的昆虫，引导幼儿自主阅读相关的绘本，进一步了解相关知识。
这次活动是在主题“有趣的昆虫”背景下的一堂 *** 课。我发现我班幼儿对蜻蜓特别感兴趣,他们在区角活动时,也会在美工区画蜻蜓,舞蹈区学做蜻蜓飞等等,趁者孩子对蜻蜓的喜欢,于是我就想设计了一些关于蜻蜓有关的主题活动。
1.孩子通过亲手 *** 作,对蜻蜓有更深的认识和了解。
2.锻炼幼儿的动手 *** 作能力,体验 *** 带来的成功满足感和快乐。
3.能够让幼儿更好的掌握蜻蜓的相关知识,有利于他们主动的去探索,挖掘更多更好的昆虫知识,丰富他们已有的知识经验,形成 *** ,有序的昆虫知识。
1、在认识蜻蜓的基础上进一步掌握蜻蜓的基本特征。
2、通过说说、做做、玩玩,体验 *** 蜻蜓的快乐
彩色吸管、彩色卡纸、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓 *** 、 *** 图
1.最近,森林里的小动物们在举办一场昆虫玩具比赛,老师呢准备了一件作品去参加。
2.让幼儿猜猜准备了什么昆虫玩具?
4.组织幼儿重新观察,说出蜻蜓的身体组成部分。我们来找找蜻蜓的身体有些什么部分组成(出示蜻蜓 *** )
5.小结:蜻蜓眼睛是大大的,翅膀是细细长长的,身体也是细长的。
1.启发幼儿也做个蜻蜓参加比赛。
4.剪翅膀和眼睛:卡纸对折,用记号笔在上面画上一个细细长长的翅膀,把它剪下即可,眼睛采用同样的 *** 。(出示 *** 图)
5.动作示范吸管的使用:左手捏吸管,幼儿用剪刀剪
6.尾巴可以做什么动作呢?(幼儿 *** 探索)
带领幼儿到室外 *** 场上,组织幼儿边念儿歌边玩玩具蜻蜓。
1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。
3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。
一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。
--教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
--教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？
--让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。
二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发幼儿的兴趣。
--教师：这是什么？叫什么名字？
--教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？
--教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？
三、引导幼儿阅读《幼儿用书》，启发幼儿按照"动物名称--身体特征--生活习 *** "讲述。
--幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？
--教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？
画面上的这些虫子有一个共同的名字叫"昆虫"。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛； *** 长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。
四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。
--教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?
--教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？
五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。
--教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色 *** 自己的办法，叫保护色。
①身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；②身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；③身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。
--教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色 *** 自己的？
--教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？
--教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。
--引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？
使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大 *** ，不让脏水 *** 是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和 *** 益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了 *** 昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
1、通过观察昆虫,培养幼儿的探索兴趣。
2、初步了解昆虫的基本形态,激发幼儿喜爱和关心昆虫的情感。
1、搜集昆虫的资料、 *** 、图书。
2、活动前教师带幼儿捕捉昆虫。
1、师:小朋友,今天老师给你们带来了好多 *** ,小朋友们想不想知道它们是谁呀?
2、教师出示昆虫,教师和幼儿一起观察昆虫,说一说你见过那些昆虫,叫什么名字。
(1)请小朋友们说一说这些昆虫的基本特征。
(2)、请小朋友们说一说这些昆虫的生活习 *** 。
4、幼儿 *** 查阅资料、分组讨论,十分钟之后,请幼儿说一说你查到的 *** ,教师做记录。
5、教师出示昆虫和小动物的 *** ,让幼儿找出哪些是昆虫。
6、教师和幼儿一起讨论那些昆虫是益虫,哪些是害虫。我们应该怎样保护益虫。
7、教师和幼儿一起将益虫放回到大自然中。
幼儿回家后和爸爸妈妈一起 *** 昆虫标本。
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习 *** 。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习 *** 与人们生活的关系，知道要爱护益虫。
1.画有各种昆虫的 *** (如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。
头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃(打一动物)
2.出示蟋蟀螳螂 *** ，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。
3.让幼儿观察各种昆虫 *** ，引导说出昆虫的外形特征。通过结合 *** 描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习 *** 。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本领?是人类的 *** 吗?
总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的 *** 。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土 *** 、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。
4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。
结合有关昆虫的 *** ，观察他们的活动，了解其生活习 *** ，增进幼儿对昆虫的认识。
昆虫是动物界中数量最多的一类，凡是有动物存在的地方都能看到昆虫，它们广泛地分布于空中、水中活动，乃至地表、土壤、动植物的体内及体表。在幼儿园，我们经常会看到孩子们围成一圈，或趴在地上看蚂蚁搬食，或看蜜蜂蝴蝶 *** 蜜，他们瞪着可爱的眼睛仿佛怕看漏了什么，这些小小虫儿对孩子们有着一种吸引力，讨论虫子的话题更是孩子们的乐趣。从幼儿对昆虫的兴趣，由此引出主题活动：你知道多少有关昆虫的知识？那么，本次探索 *** 主题活动，我就试着让孩子们从"昆虫"这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感受昆虫世界的乐趣。
1、帮助幼儿了解常见的昆虫种类、身体结构、外形特征、生活习 *** ，激发幼儿对大自然事物观察和探索的兴趣，体验分享交流的'快乐。
2、学习用折、捏、粘、搓、剪、画等 *** ，利用不同的废旧材料 *** 昆虫，增强幼儿的合作意识，提高动手能力和交往能力。
3、鼓励幼儿大胆表演，发展幼儿的想象力，创造力，提高幼儿的观察力及语言表达能力。
1、主动与同伴交流自己喜欢的昆虫。
2、有初步的保护益虫、消灭害虫的意识。
1．收集昆虫标本、 *** 等资料，师生共同布置"昆虫世界"展区。
1、参观"昆虫世界"展区，启发幼儿互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导幼儿说一说自己喜欢的昆虫的名称、特 *** 和作用。
2、引导幼儿讨论：哪些虫子是害虫？人们为什么不喜欢它们？我们应该怎样保护益虫和消灭害虫？
3、教师提供各种昆虫的小卡片，以小组为单位让幼儿按益虫、害虫进行分类活动，比一比哪一组分得又快又对。
4、播放VCD片，师生共同讨论商定消灭害虫的 *** ，开展"消灭害虫大行动"。如打扫班级卫生，保护活动定整洁，帮助厨房阿姨清理死角，冲洗水沟，打苍蝇，捉蚊子等。
5、幼儿听音乐《 *** 》学做勤劳的 *** ，愉快地结束活动。
1、培养幼儿对线条画及涂色的兴趣。
2、让幼儿学会用螺旋线、波浪线等装饰蝴蝶。
挂图、音乐《春天》、蝴蝶 *** 、油画棒、水彩笔。
一、展示花园，激发幼儿对春天的好奇心。
幼儿随音乐进入教室，并跟随老师做简单的律动，安静的坐在小椅子上。
"小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）对，是春天。春天是个美丽的季节，小草发芽了，好多花也开了。你们想不想到花园里去看看呀？（想）那我们来看看美丽的大花园吧！
1、出示挂图，展示大花园，让幼儿观察，并说说花园里都有什么。（花、太阳、云彩）
2、出示一只色彩鲜艳的蝴蝶 *** ，一只没有花纹没有颜色的蝴蝶。"这只蝴蝶怎么没有颜色呀？（原来它没有漂亮的花衣裳，那怎么办呢？我们来想个办法吧！）
（1）先为蝴蝶画上花纹（螺旋线、波浪线、圆圈等各种花纹，并告诉幼儿这些花纹的名称）。
（2）讲解涂色的正确 *** （往同一方向涂色，用力要均匀）这样画的才好看。
我们画花纹的时候用水彩笔画，涂色的时候用油画棒，这样画出来花纹比较清楚颜色比较漂亮。
4、幼儿分组作画，教师巡回指导。
（1）提出要求：画画的时候要保持安静，用完的彩笔要把它送回家。
（2）幼儿每人一张蝴蝶 *** ，幼儿在上边画上花纹并涂上漂亮的颜色。
1、将画好的作品贴在花园里，供大家欣赏。
2、个别幼儿说说自己的作品，教师作点评。
随音乐《春天》，幼儿学小蝴蝶飞到院子里去。
1、初步了解昆虫的生活习 *** ，以及昆虫与植物、与人们生活的关系。
2、运用各种美工材料 *** 昆虫、体验创作的乐趣。
3、尝试用不同方式表现对昆虫的认知。
1、笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料。
2、有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品。
1、出示笔、纱布、剪刀、胶水、枯树叶、竹枝、布等材料，鼓励幼儿自己动手运用画、折、剪、泥塑、小 *** 等多种方式 *** 各种昆虫作品，如 *** 昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫吊饰、昆虫模型等作品，并进行展示。
2、启发幼儿通过各种形式了解昆虫的家，鼓励幼儿自己动手在活动室里为昆虫建一个家，并把自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家。
3、学习欣赏有关昆虫的儿歌、故事、歌舞等文艺作品，让幼儿进一步了昆虫与人类的关系。
组织幼儿讨论；怎能样把探究昆虫的结果展示出来，与他人分享，激发幼儿举办"昆虫乐园"展示会的愿望。
5、请爸爸妈妈和别班的老师、小朋友们来参观，鼓励幼儿主动向老师小朋友们介绍自己的昆虫作品，大胆为他们表演节目。
1、通过主题活动《有趣的昆虫》的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美，认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了 *** 昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2、活动开展以来，我们得到了家长的大力支持，家长帮我们收集了大量昆虫的资料、 *** 。他们利用节假日带幼儿捕捉昆虫，探索昆虫的秘密，促使我们主题活动得以顺利的开展。
3、如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动内容一直是老师的困惑，通过此次主题活动的生成过程让我深深感到：教师一定要善于观察幼儿，发现幼儿平常生活中的真实需要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教育活动内容时，教师一定要对幼儿的问题、需要、给以及时的应答与支持，这样，才能为幼儿创造一个有利于幼儿主动探索，积极成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。
好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。
