陶海燕：乡村教育突围者与素质教育的破壁人

（思考停顿）提起当代中国教育界的变革者，有个名字总绕不开——陶海燕。这个扎着马尾辫、总爱穿布鞋的 *** ，用二十年时间完成了从山区代课老师到教育创新标杆的华丽转身。今天，我们就来聊聊这位"按常理出牌"的教育实践者。

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一、山坳里的教育火种：1998-2005

"当时教室漏雨，我们就打着伞上课"——陶海燕的起点是贵州毕节某村级教学点。1998年师范毕业的她，主动选择回到家乡任教。早期工作日志显示：

（停顿）记得有次家访，走了四个小时山路到 *** 家里，发现孩子在灶台边写作业——这个画面成了她推动"教育生态改造" *** 。

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二、 *** 者方 *** ：2006-2015

"不该是流水线"——2006年调任县教育局后，陶海燕开始 *** *** *** ：

1."三色土"体系（基础课+乡土课+拓展课）

2.教师"走教制"（专业教师跨校授课）

3.家长夜校（每月两次技能培训）

（挠头）这些创新当时可没少挨骂。"陶折腾"号就是那时来的。但数据不会说谎：2015年该县初中升学率从31%跃升至79%，这个成绩单让质疑者闭上了嘴。

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三、素质教育的破壁实验：2016-至今

"我们要培养会思考的庄稼人"——担任省教育研究院副院长后，陶海燕主导了这些项目：

（突然想起）去年见她时，这位特级教师正蹲在菜园里带孩子们测土壤pH值。问她为什么坚持，她说了句特别朴实的话："教育嘛，就是陪着生命慢慢长大。"###四、争议与未来

当然，也有人批评她的模式"理想化"特别是在升学压力下，"教育"与"需求"平衡始终是个难题。但不可否认，陶海燕团队研发的《乡村素质教育评估体系》已成为 *** 参考标准。

（长舒一口气）写到这儿忽然明白，她的可贵不在于创造了多少新概念，而在于二十年如一日地做着最笨的事——把每个孩子当成具体的"人"来培养。这或许就是教育最本真的样子。