这篇文章给大家聊聊关于鱼米之乡初中地理教案，以及初中地理教案模板对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、辽阔的疆域教案
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的辽阔的疆域教案，欢迎大家分享。
1、认识我国的海陆位置和纬度位置，了解我们位置的优越 *** 。
2、明白我国 *** 的四至点，识记我们的海上和陆上邻国。
3、了解我国所临海洋和主要内海和岛屿。
我国 *** 的四至点。我国的陆上邻国的名称和位置
1、导入新课：我们用了一年的时间学习了世界各地的地理状况，这天开始学习我国的状况。
2、（拿出地球仪）请同学们参考地球仪和以前所学资料，分析我国的位置，从海陆和纬度两个方面。
比较 *** 、印度尼西亚和蒙古、日本，分析我国位置的优越 *** 。
讲解：我们的国家海陆兼备，纬度适中，是一个位置优越的国家。
读4页图，找出我国 *** 的四至点，分析其南北和东西的距离。
讲述：我国面积广大，居世界第三，东西距离5000千米，南北5500千米，各地景观相差很大。
下面我们沿着我国的陆上疆界，找出所临国家
西南：巴基斯坦、印度、 *** 、不丹
（强调）这是本节课的重点资料，要注意位置和名称的记忆。
再找出我国的临海和内海，还有隔海相望的国家。
讲述：我们海洋广阔，领海宽度为12海里，内海是渤海和琼州 *** ，同6个国家隔海相望，便于海上对外交往。
总结：本节课主要讲述我国优越的地理位置和辽阔的国土，重点是我国陆上相邻的国家和 *** 四至点。
分成两个小组，一个分析海陆位置，找出我国临的大洋河所在的大洲。另外一个分析纬度位置，找出中国所在的半球，所处了温度带
海陆小组分析蒙古和日本，纬度小组分析 *** 和印度尼西亚，从农业生产、对外交往、海洋事业方面分析优越 *** 。
在图上找出我国 *** 四至点，明白分别位于什么省份，派 *** 上黑板给同学们指出。
模拟陆上旅游，逐个找出12个陆上邻国，回忆 *** 的6个分区，看分别属于那个地区
分成两个小组，一个找海洋，包括临海和内海。另外一个找国家，说明分别位于东面还是东南。上黑板给同学们指出并说明。
描画中国疆域示意图，标出我国的陆上邻国和隔海相望的国家，我国的 *** 四至点和临海。
本节教材是中国地理的开篇，其编写以事实材料说话，安排了较多的 *** 和活动，使 *** 直观地认识祖国的疆域特征。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置及其重要好处。我国自然环境的各个要素和各种自然资源，工农业、交通运输、商业、对外贸易等生产部门，都存在于必须的空间位置，并在这个空间位置上发生、发展。我国特定的空间位置，影响着自然环境的特点和人们的经济活动。辽阔的国土，使我国的地形、气候乃至生态环境复杂多样，为我国各生产部门带给广阔的场地，构成各地区自然、经济上的区域差异。掌握我国的地理位置、辽阔的疆域，是掌握我国各种地理事物空间分布、学习中国地理其他各章节的基础。
学会运用地球仪或东西半球地图说出我国的位置，掌握我国的半球位置、纬度位置和海陆位置，分析我国的地理位置、特点及其优越 *** ；明白我国面积及其在世界上的地位，学会在地图上查阅我国陆疆和陆上邻国、海疆与濒临的海洋及海上邻国，明白我国是一个海陆兼备的大国；学会在地图上量算距离及运用文字、数据、地图资料，说明地理事物的特点或原因，进一步提高计算、分析、归纳潜力，运用地图获取地理信息和分析问题的潜力。
运用地图帮忙 *** 建立地理事物空间概念，养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
建立学习中国地理的兴趣；透过比较评价“位置优越和国土辽阔”，激发热爱社会主义祖国的情感和民族自豪感；认识我国有辽阔的疆域，培养维护祖国统一、实现祖国统一大业、捍卫国家 *** 完整的职责感。
教学重点：理解我国优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象潜力。
*** 经过一年的地理知识学习，具有了必须的地理基础知识和基本技能，在教学中 *** 会浅意识的应用所储备的知识，但是 *** 在应用这些知识的时候，往往还不得法，不能熟练、准确的应用，所以教师在教学过程中，就应在原有知识基础之上，加大对地图的使用，深化培养 *** 的读图、析图、用图的潜力，加强知识与技能的联系。
本课是 *** 了解中国人文环境的之一课。该课主要是介绍我国的基本国情，因此，本课教学活动设计充分体现新课标的要求，坚持“以 *** 为主体，以教师为主导”的原则，以 *** 的发展为基本目标，在 *** 看书、读图基础上，以问题引路，着重采用地图教学法、谈话法、讲授法、练习法、游戏法等，即“导、学、议、展、练”五位一体教学策略，重点突出一个展字。透过精讲多练，讲练结合，反复运用地图、开展游戏活动等，把“死”图变成“活”图，帮忙 *** 将已有知识迁移到对新知识的理解和认识。借助 *** 探究祖国河山的好奇心，利用小组合作读图的教学 *** 调动 *** 的学习用心 *** 、主动 *** ，使 *** 全体、全程主动参与学习，更好体现新课程的综合探究、 *** 创新的特点，体验合作学习的快乐，同时也培养 *** 运用地图学习知识、借助地图获取信息的潜力，培养地理学习 *** ，激发学习地理的热情，开发 *** 智能。在师生的互动交流中，实现自主学习，使每个 *** 的潜力都得到发展。
七年级 *** 虽然掌握了必须的学习 *** ，具备了必须的读图潜力，但是由于阅历浅、知识面窄等原因，看问题的层次还有待于进一步提高。因此，教师要抓住初中 *** 好动、好奇、好表现的特点，用心采用形式多样的教学 *** ，激发学习兴趣，让 *** 由学会到会学。应从以下几个方面渗透学法：①培养 *** 从各种地理图象中获取地理信息的潜力；②在探究学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究 *** ；③透过小组讨论，培养 *** 的互动潜力，使 *** 学会合作学习，促进 *** 个 *** 发展。
课堂练习是检测教学目标的重要手段，是课堂教学的“晴雨表”，透过检测及时反馈信息。
（1）我国南北跨______很广，约_____度，大部分位于____纬度地区，属于____温带，南部少数地区位于_____带，没有____带。
（2）我国西部深入_______ *** 内部，与许多国家接壤;东部濒临世界上面积更大的大洋_______洋，有众多的_______和______，是一个海陆兼备的国家。
（3）下列关于我国位置的叙述，正确的是(
（5）我国的 *** 海岸线长约（）千米，陆上疆界长约（）千米
（6）我国邻国中面积更大的是（），我国最东端的邻国是（）；
2、游戏活动：“海上 *** 行”航线设计活动，要求 *** 设计出从渤海到南海的最短航线。
发给每组一张空白的“中国近海图”。活动要求：航线需经过我国的6个海上邻国、两大岛屿、两个 *** 、一个海湾，把地名标注于地图上。看哪一组完成的最快更好，待各组完成后将设计成果进行展示，师生共同评价。
教师：人们常用“纵横一 *** ，上下五 *** ”来表述我们伟大祖国拥有辽阔的国土和悠久的历史，这是值得我们每一个中国人骄傲和自豪的。下面进行演讲比赛，题目是《祖国，我为你自豪》。
*** 准备、演讲。教师评价和鼓励。
透过设置即兴演讲，让 *** 将本节所学知识进一步 *** 化，锻炼 *** 的组织材料和演讲潜力，同时激发 *** 热爱我们伟大祖国的思想情感。
教师播放《大中国》，提出：我们的国家疆域辽阔，在国家行政管理上虽然有必须的难度，但是我们管理的工作在世界200多个国家和地区中是比较好的。那么我们国家是如何管理的呢？请同学们课后调查一下，下节课我们一齐来研究分析和学习。
新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，即不仅仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。美国著名学者波斯纳提出教师成长的公式：成长=经验+反思。我国有心理学家也提出：优秀教师=教学过程+反思。
教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。
新课程的评价则更加关注 *** 的学习过程，期望的是 *** 未来的发展，集中体现“一切为了 *** 的发展”这一教学理念。比较新课程教学理念，我反思如下：
反思一、教学活动务必尊重 *** 已有的知识与经验，尽量走出教材，走近生活。
著名认知心理学家奥苏贝尔有一句至理名言：假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的
话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素，就是学习者已经明白了什么，要探明这一点，并应据此教学。可见我们教学中十分有必要根据地方特色、 *** 已有的经验基础、知识背景来创设情境、设计案例。因为当新的知识被赋予鲜活的背景时， *** 的兴趣被激起，探究心理得到加强，使 *** 到达想学的境界。例如：我国南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济带给了有利条件。 *** 要理解这一知识点可能比较抽象，如果用生活中的例子进行说明可能易于理解，如我国北方和南方种植的农作物有明显差别，北方适宜种植小麦、花生、甜菜，而南方适宜种植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有苹果、梨，南方盛产柑橘、香蕉、菠萝等。再如我国位置优越造就了我国丰富的旅游资源，象海滨风光、内陆沙漠、北国冰雪、海南热带风光等等。
反思二、进一步改变地理学习方式
地理课程标准强调：“改变地理学习方式，要根据 *** 的心理规律，联系实际安排教学资料，引导 *** 从现实生活的经历与体验出发，激发 *** 对地理问题的兴趣，培养地理学习的潜力，鼓励用心探究，使 *** 了解地理知识的功能与价值，构成主动学习的态度。”
改变课程实施过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导 *** 主动参与、乐于探究、勤于动手，提倡自主学习、合作学习、探究学习，让学习的活动真正成为一个生动活泼的主动而富有个 *** 的过程。
本节课的教学在 *** 的自主学习上还有待进一步深化，如 *** 学习过程的自我调控、学习目标的自我确定以及学习 *** 自我选取。
在课堂的合作学习中，要合理分组，充分发挥小组的作用，要教给 *** 合作的技巧和 *** ，真正成为组织者、引导者、参与者。在此过程中 *** 不仅仅能够相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且能够学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人。如： *** 小组展示交流问题时的合理评价。
在课堂的探究活动过程中，让 *** 充当探讨问题的主人。从思维的角度讲，学习过程是一种具备发散 *** 和创造 *** 思维的过程。这样不仅仅能够活跃课堂气氛、带给互相交流的机会、而且能够充分挖掘 *** 的潜力，使 *** 的知识得以丰富。
反思三：教师应创造 *** 地使用教材
教材是对新课程标准的一次再创造、再组织，教师要深入钻研课程标准、教材、 *** ，找准三者的连接点，必要时对教材进行取舍、整合。如本节课学习中国的位置时，纬度位置就能够和我国最南最所在的纬度，南北所跨近50个纬度整合在一齐。我国海陆兼备，教材从两方面进行了阐述，首先简明扼要地说明了我国海陆位置的特点，我国位于 *** 东部、太平洋西岸。其次我国濒临的海洋一段资料实际上是我国海陆位置的延伸，即我国东临辽阔的海域。因此能够将海陆兼备和我国濒临的海洋整合在一齐。
再如：学习濒临的海洋时，教师应适当补充 *** 、领海、领空、内海的有关资料。
课堂的 *** 活动是为了更有效的完成教学目标而采取的教学方式，对探究问题或任务的设计要尽量贴合 *** 的经验水平，情境的创设尽量贴近 *** 的实际生活才易引起 *** 的共鸣。活动过程中多创造“思维 *** 讨论”的气氛，激发全员的参与 *** 。本节课中我设计了超多 *** 活动，有些活动在“质”上需要再下工夫。如：鼓励 *** 自编口诀或用自己的记忆 *** ，而后大家交流，这样效果会更佳。
总之，一堂好课是透过师导生演，让 *** 很好地融入到了课堂中去，用心参与，自主探究，在简单愉快中就完成教学。教学是一门艺术，要想把握好这门艺术得付出巨大的努力。尤其在新课程 *** 的这天，我们要想拥有教学创新的先进意识与潜力，诀窍唯有两个字“学习”。
本节是学习中国地理的之一课。要认识和了解祖国，首先要明确中国的地理位置、疆域、行政区划等方面的基本国旗情。这是使 *** 认识我国自然地理环境和人文地理环境的特征，进而了解人和地理环境相互关系的基础，又是对 *** 进行爱国主义教育，增强民族自豪感的更佳教材和出发点，因此本节内容为今后学习中国地理其他各章奠定坚实的基础。
1、掌握我国的位置、疆域，分析我国位置的优越 *** ，知道我国的四至和邻国。
2、知道我国宪法规定的. *** 行政区划及34个省级行政单位的全称、简称及行政中心。
1、反复读图、掌握地理事物的分布。
2、查找资料、分析对比、获得知识。
1、通过认识我国辽阔的疆域和优越的位置，激发爱国之情、兴国之志，增强 *** *** 的意识。
2、了解 *** 、 *** 和 *** 都是我国 *** 的一部分，培养维护祖国的统一、实现祖国统一大业、捍卫国家 *** 完整的责任感。
2、我国省级行政单位的名称及分布。
众多地名在地图上的空间位置的落实
多媒体辅助教学法、探究法、谈话法
播放课件：选取中国有 *** 意义的自然风光、历史文化、新中国成立以来的建设成就 *** 进行展示，配以《我爱你，中国》歌曲。
解说：伴随着这首深情隽永、荡气回肠的赞美祖国之歌，我们饱览了祖国山河之壮美，历史之悠久，文化之灿烂，回顾了新中国成立以来勤劳、智慧的中国人民取得的一个又一个伟大成就。作为一个中国人怎能不为这样的母亲而骄傲，为有幸成为她的儿女而自豪。对于母亲，我们究竟了解多少呢？在新学年里我们将了解她的方方面面。首先，我们最该了解的是她的位置、疆域、行政区划。
讲授新课：我们怎样描述中国在世界的位置呢？
活动：屏幕显示图1－1中国在世界的位置示意，小组合作探讨下列问题。
1、指出南北半球的分界线，并说出中国在哪个半球？（北半球）
2、指出东西半球划分界线，并说出中国在哪个半球？（东半球）
3、指出高、中、低纬度划分界线，并说出中国所处纬度范围。（大部分在中纬度地区）
4、指出五带划分界线，中国位于哪个温度带。（大部分在北温带，小部分在热带，没有寒带）
5、屏幕显示世界大洲大洋分布图，让 *** 指出 *** 和太平洋，再现中国轮廓，再让 *** 指出中国在 *** 的什么部位、太平洋的什么方向。（海陆位置： *** 东部、太平洋西岸）
6、你能再列举几个太平洋西岸的国家吗？
承转：一个国家和地区的地理位置，影响着地理环境的特点和人民的经济活动，我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越 *** 呢？
屏幕显示图1－2与图1－3，小组探讨下列问题。
1、与 *** 、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同，说说我国纬度位置的优越 *** 。
2、与日本、蒙古相比，我国的纬度位置有何不同，说说我国海陆位置的优越 *** 。
3、如果我国的海陆位置不是东临太平洋，而是深居内陆，会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
4、同样的海陆位置条件下，我国地势东高西低会对我国的气候和农业生产产生怎样的影响？
以上内容难度梯度逐渐加大，意在引导 *** 形成通过对比分析、进而归纳综合地“理”的思维过程。 *** 讨论时，教师巡回参与讨论，给 *** 必要的指导和鼓励。
1、纬度过高或过低，所处的温度带 *** 了农业的多种经营。我国 *** 所跨纬度范围广，大部分在温带，小部分在热带，没有寒带，只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带，使我国南北气候差异大，世界上大多数的动、植物都可以找到栖息之所，为我国农业生产发展多种经营提供了有利条件。
2、深居内陆的国家由于不临海，一方面难以受到海洋影响，气候干旱；另一方面，一定程度 *** 了这些国家对外贸易的发展。一些岛国，由于四面临海，一定程度上 *** 了这些国家的 *** 范围，但沿海多港湾，海上交通便利，为这些国家对外发展提供了有利条件。我国位于 *** 东部，太平洋西岸，是一个海陆兼备的国家，西部深入亚欧 *** 内部，与许多国家接壤，可以从陆路通往中亚和欧洲各国。东临浩瀚的海洋，有利于发展海洋事业，也便于从海上与世界各国往来。同时，与我国西高东低的地势相结合，一方面可以使太平洋暖湿气流影响我国东部，供给农业所需的降水；另一方面许多大河滚滚东流注入太平洋，这样不仅沟通了东西交通，而且形成巨大的水力资源。值得一提的是，由于亚欧 *** 和太平洋、印度洋之间巨大的海陆热力差异，形成了明星的 *** 特有的季风气候，除了青藏高原大部和西北内陆地区以外，广大东部和南部，甚至青藏高原的一部分地区均受到夏季凤的影响，与世界同纬度地区相比，我国北回归线附近并未出现荒漠景观，而是“鱼米之乡”，这里热量充足，降水丰沛，成了世界上 *** 带自然资源最丰富的地区。
屏幕显示本节知识结构并做简要总结。
查阅地图，分析比较中国与英国、中国与美国、中国与哈萨克斯坦地理位置的相同点和不同点，思考我国应该如何充分利用位置优势开展经济活动。（组内合作探究，以小 *** 方式呈现，准备组间交流）
二、初中八年级地理教案:气候特征
2.我国气候为农业生产提供的有利条件。
教学难点：分析、归纳、概括我国气候的主要特征。
教学媒体：我国温度带和干湿区挂图或投影片，几个城市的气温曲线图、降水柱状图。
〔复习提问〕前几节我们雪线了中国的气温和降水等知识，请同学们回忆两个问题：
（1）我国冬季和夏季气温分布的有什么特点？
（2）我国年降水量在地区分布和几节分配上有什么特点？
〔导入新课〕知道了我国气温和降水的一些特点，我国气候有什么特征呢？今天这节课，我们将运用所学的知识，分析、归纳出我国气候的主要特征，及我国气候对农业生产的影响。
〔读表提问〕请同学们阅读课本第57页，“我国与世界纬度相近地区气温的比较”表，回答下列问题：
（1）1月份，我国的齐齐哈尔、北京的平均气温，分别比法国的巴黎、美国的纽约低多少摄氏度？
*** 回答：分别低22.7°C和3.7°C。
（2）7月份，齐齐哈尔、北京的气温分别比巴黎、纽约高多少摄氏度？
*** 回答：分别高26.3°C和7.3°C
（3）齐齐哈尔、北京的气温年较差，分别比巴黎、纽约大多少摄氏度？
*** 回答：齐齐哈尔比巴黎大26.3°C，北京比纽约大7.3°C。
〔提问〕对上述问题，你能得出什么结论？（ *** 讨论回答）
〔分析归纳〕冬季，我国比同纬度地区冷，夏季我国大部分地区又比同纬度除沙漠地区以外暖热。因此，我国大部分地区的气温年较差比同纬度地区的气温年较差偏大。由此得出气温冬冷夏热的特点。 *** *** 气候显著。
〔展示〕北京、齐齐哈尔、巴黎、纽约降水量柱状图。使同学们阅读柱状图，比较四个城市降水的季节有什么共同的特点。
〔归纳总结〕我国大部分地区降水的季节分配很不均匀，主要集中在7－8月份，降水的季节变化大；再加上降水的年际变化也较大，由此得出我国冬季干燥，夏季多雨， *** *** 强的气候特点。归纳起来，一是说明我国季风气候显著，二是具有 *** *** 的特点。
〔板书〕一、 *** *** 季风气候显著
〔读图提问〕展示北京、武汉、哈尔滨等城市气温曲线降水量柱状图。请同学们读图，思考我国夏季气温、降水的共同特点是什么？
*** 回答：我国夏季普遍高温，降水集中。
〔总结〕这就是我国气候的第二个特征：雨热同期。
〔启发提问〕雨热同期。夏季我国除了青藏高原，天山等少数高原，高山外，南北普遍高温，而且是世界同纬度除沙漠以外最暖热的地区。因此，我国热量条件优越。这种优越的热量条件对农作物生产有没有好处？请同学们思考回答。
〔概括总结〕正如同学所说，我国优越的热量条件，对农业生产很有利，可以使一些喜温的高产作物如水稻、玉米、棉花等。在我国广大北方地区也有大面积种植；使得水稻、棉花的种植界线的纬度之高，在世界上也是数一数二的。由此可见，夏热是我国气候资源的一大优势。
〔板书〕1、夏热是我国气候资源的一大优势。
〔启发提问〕在高温的夏季，也是我国降水量集中的季节，雨热同季对农作物有什么影响？
〔归纳、总结〕农作物在高温的季节生长旺盛，需要大量水分，而我国高温多雨的夏季，正适合农作物森林和牧草的生长。因此，高温期多雨期与农作物的生长期一致，是我国气候资源的又一大优势。
〔板书〕2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。
〔启发提问〕请同学们回忆一下：（1）西亚、北非在北纬15°－30°的地区，气候景观有什么特点？
（2）为什么我国处于同一纬度地带的长江以南地区，却成为降水丰沛的“鱼米之乡”？
〔概括总结〕在世界上北纬15°－30°的纬度带内，由于受副热带高气压带的影响，气候炎热干燥，大多数呈沙漠和荒漠景观。我国处于同一纬度地区的长江以南地区，由于受到东南季风和西南季风的影响，降水丰沛，年降水量在800毫米以上。并且雨热同季，利于水稻的生长，是我国重要的稻米产区，河湖众多，淡水鱼产量很大，从而成为我国的“鱼米之乡”。
〔展示挂图或投影片〕展示我国温度带和干湿地区划分图。
〔复习提问〕请同学们读我国温度带划分图和我国干湿地区划分图，说说我国可划分为哪几个温度带和干湿区？
〔讲述〕我国既有五个温度带和一个高原气候区，又有四个干湿地区，（投影片迭加演示）多种多样的温度带迭加在多种多样的干湿地区上，这说明我国的气候复杂多样。气候的复杂多样是我国气候的又一显著特点。
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志。
〔读图思考〕请同学们读课本第38页4.23图，“横断山区气候和植被的垂直变化”，和第59页4.24图，“秦岭南北”，思考说明地形对气候和植被有什么影响？
〔 *** 在教师的启发下回答问题〕横断山区海拔很高，达数千米，随着山势的增高，气温降低，植被随之发生变化，从山下的常绿阔叶林依次过渡到针阔混交林－针叶林－高山草甸－雪线以上。说明地势的高低对气候影响很大，进而影响植被种类的生长分布。
秦岭南北一图，表示了山南、山北在植物和景观上的差异。山南生长的是 *** 带植物――柑橘树，山北生长的是温带植物――苹果树。这是因为秦岭在气候上起着屏障作用，可阻挡北部冬季风的南下。所以秦岭南坡气温高，为 *** 带景观；北坡气温低，为暖温带景观。
〔讲述〕由以上分析得出：地形是影响气候的重要因素之一。我国地形复杂多样，地势高低悬殊，使得我国的气候更加复杂多样。
〔板书〕2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
〔启发提问〕我国气候的复杂多样，对农业生产有什么好处，多样的温度带和干湿区对各种植物和农作物品种的生长有什么影响？
〔归纳总结〕我国气候复杂多样。因此，世界上大多数农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地区，使我国的农作物及各种动植物资源极其丰富。
〔板书〕3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
（1）我国气候有哪些主要特征？（3条）
（2）我国气候对农作物生产提供了哪些有利条件？
1、夏热是我国气候资源的一大优势。
2、高温期与多雨期一致，对农作物、森林、牧草的生长十分有利。
1、多种多样的温度带和干湿区是我国气候复杂多样的一个重要标志
2、地势高低悬殊，地形多样，使我国气候更加复杂多样。
3、气候复杂多样，使得我国的农作物和动植物资源极其丰富。
活动目的：培养 *** 运用所学知识分析解决实际问题的能力。
*** 根据所给资料分组讨论——同样是在北纬15°－30°范围内的西亚、北非和我国长江以南地区在气候特征上有什么不一样？为什么会有这样的差异？教师提供资料，包括两个地区的景观图、气温降水图、洋流图。
*** 分组讨论后，派 *** 发表结果，最后由教师总结。
三、初中八年级地理教案范文:长江
[提问]长江上、中、下游各具特点，了解了这些特点，你认为长江对人类的作用主要有哪些？
[小结]长江最主要的作用就是灌溉、航运、发电。
[转折]我们一起来看看灌溉的成果。
[出示图表]长江流域各方面占全国的比重
[解释]长江流域面积只占全国的1/5，但其他各项都超过1/5，尤其工农业总产值占全国的2/3，其中稻谷、淡水鱼的比重超过了一半，所以说长江中下游地区是的“鱼米之乡”。这些都是长江给我们带来的好处。
[补充]长江的通航里程达7万多千米，占全国内河通航里程的2/3。在航运方面的运量可以相当于14条京广铁路的运量，在世界上也是极为罕见的，自古以来就是我国东西航运的大动脉，被誉为“黄金水道”。
[补充]但是目前的航运量还只相当于一条京广铁路的运输量，只开发了其通航能力的1/14。长江水系的通航里程是密西西比河的1.6倍，而运力只是它的1/5；长江的流量是莱茵河的10倍，运力却只是它的1/10。由此看来，长江还大有潜力可挖。
[转折]既然上游地区水能资源丰富，我们如何来利用它？（发电）
[讲解]长江是我国水能资源最丰富的河流，全流域蕴藏量2.6亿千瓦，占全国水能总量（6.67亿千瓦）的40%。新中国已经建成许多水利枢纽和大中型水电站。
[ *** 活动]在“长江流域水系图”上找到葛洲坝和三峡等水利枢纽。
[讲解]葛洲坝号称长江之一坝，是目前我国的水利枢纽，发电能力270万千瓦，相当于1949年全国发电量的3倍。但是，现在的开发利用率还不足5%。规模更大的长江三峡工程建成后将成为世界上的水电站（发电量将为葛洲坝发电量的6倍，约1820万千瓦，远大于伊泰普水电站的1260万千瓦）。
[补充]建好三峡工程以后，长江三峡水位提高，万吨船队可以到达重庆，运力可以提高5倍。运输成本可以降低35%，同时，水库调节，下游的枯水期水位提高（3000立方米/秒——5000立方米/秒），使之成为真正的“黄金水道”。
[讨论]三峡工程的主要作用有哪些？（防洪、发电、航运、养殖、供水、环保等）
[转折]长江有哪些不利的方面？（洪水）
[板书]4、防洪是目前综合治理长江的首要任务。
[提问]为什么长江发生洪灾的频率越来越快？
1）近年来长江流域由于上、中游山区乱砍滥伐森林的现象比较严重，植被遭到 *** ，含沙量不断增多，水位上升，这是导致洪涝等自然灾害不断加剧的根本原因。据分析，今年洪水的特点是“中水量，高水位，大灾害”，高水位运行时间长达两个多月。据调查，在今年抗洪其间，岷江的江面上还漂着刚砍伐下来的树木。
2）人与水争地，使长江流域受水面积不断减少是又一个重要的原因。（可以找一些关于圩垸的资料）盲目围湖围江造田、建厂建镇建民垸等，使河道变窄，湖泊萎缩是灾害频繁的又一重要原因。据统计，仅长江通 *** 泊的面积已减少了567亿立方米，相当于三个三峡水库的实际库容量。
3）长江中下游地势过于低平。（结合前面的“长江干流剖面图”）
[追问]可见，长江的洪水有它的自然原因，但更重要的是人为原因。面对这种局面，我们应该怎样来防洪、治洪呢？
改善长江上游的生态环境，最近又全面无条件停止在上游山区砍伐森林，关闭现有木材市场，在原森林采伐区大力植树造林，保持水土。
大力整治荆江，疏浚与固堤并重，分洪蓄水结合。1954年以来，我国 *** 多次战胜洪灾，保证了荆江大堤的安全。
修建水库，调节水量。三峡地区建库后，可以控制川江向荆江河段下泄洪水来量的95%。
总之，对于长江的水患，我们治理方针是以防为主，防治结合，综合整治。防洪 *** 有很多，根本在于植树造林，保持水土，恢复生态平衡。
[小结]今天我们学习了长江的开发利用和保护。长江的水文特征要受到（地形、气候、植被等）多种因素的影响，同时，特征又直接影响我们的开发利用和治理保护：正因为长江是祖国之一大河，中下游又流经平原地区，因而成为“黄金水道”；又因为上游流经 *** 阶梯，使之成为巨大的“水能宝库”；而中游的“曲流”和中上游的植被 *** ，使防洪成为综合治理长江的首要任务。
3、防洪是综合治理长江的首要任务
活动目标：使 *** 通过分析讨论，认识到长江洪水的形成原因，并找出合理有效的解决措施；同时培养 *** 人地协调的观念；树立“解决一个具体问题，要涉及方方面面”的意识。
活动措施：将班里的 *** 分为几个小组，分别扮演长江沿岸的居民（城市的和农村的）、 *** 官员、长江沿岸的企业 *** 等，一起讨论长江洪水的形成原因和解决措施。分为不同河段的，便于对更细致的问题进行研究。
活动目标：使 *** 对三峡工程的建设有更深入的了解，同时对三峡工程形成辨证的认识。
活动措施：先安排 *** 查找关于三峡工程的资料，然后按照 *** 的意见分成两派（“利大于弊”或“弊大于利”），双方进行辩论交流。注意：要说出理由。
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