这篇文章给大家聊聊关于鱼米之乡设计图，以及农村鱼池设计效果图对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站哦。
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一、中班体育活动设计方案
通过体育活动，能使幼儿的身心得到良好的发展。丰富多彩的体育活动能给幼儿带来积极快乐的情绪体验，能培养幼儿良好的 *** 格和优良品德。以下是我精心收集整理的中班体育活动设计，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。
1、尝试各种跳法，能根据信号做动作。
2、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受，体验体育游戏带来的乐趣。
3、家长工作：请每位家长在家给孩子吃跳跳糖，预先丰富孩子的经验。
4、红、黄、蓝、绿跳跳糖胸饰。
一、品尝跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
1、师：“今天围裙妈妈给宝宝们带来了一样非常好吃的东西，猜猜看是什么?”(教师故做神秘地告诉幼儿，让幼儿充满好奇，调动气氛)
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要来和宝宝们做游戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
(教师告诉幼儿跳跳糖喜欢坐的神气的宝宝，示意幼儿坐好，维持课堂纪律)
3、分发跳跳糖，并请幼儿尝跳跳糖。
教师可以走下去巡视，问问幼儿“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
(1)师：“告诉围裙妈妈，你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师：“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿交流跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里会跳，还会发出叭啦叭啦的声音，告诉你们，那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师：“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
鼓励幼儿用动作表现自己的感受，想出各种跳的 *** ，如双脚跳、单脚跳、交替跳等，引导同伴间相互模仿。
(师：宝宝们快看，_跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
师：“跳跳糖累了，让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿安静下来)师小结：宝宝们跳的真好!围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的，有的跳跳糖是一只脚跳的，还有的跳跳糖是这样跳的(两 *** 叉跳)。
播放音乐，引导幼儿用各种不同的姿势来跳。
发给幼儿不同的胸饰，引导幼儿按颜色分类跳或根据情节变化跳，以增强幼儿的兴趣，并适当控制活动量。如“红色的跳跳糖跳”、绿色的跳跳糖跳和 *** 的跳跳糖一起跳”、“两颗糖跳到了一起粘住了”等等。
4、游戏结束：跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
目标：1.尝试泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。
2.通过一物多玩的活动，体验创新玩法带来的成功体验。
2.场地布置：手、脚标记各一个，线路。
一、热身运动——行进间齐步走和跑步走。
师：今天老师带来了一个谜语，请你猜一猜。——看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了。(空气)你有什么 *** 把它抓住?
师：昨天，我们用什么抓住了很多空气?装满了空气的塑料袋像什么?(一个大泡泡)轻轻一顶，泡泡会怎么样?(会飞起来)除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶?这些 *** 里哪个方 *** 请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。
师：你试过的这些 *** 里，你觉得用什么顶最方便，泡泡飞得?为什么?(力气大，瞄得准)
4.幼儿分组再次玩泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。(看活动情况顶一下)
师：那谁的力气，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。
师：玩的 *** 有很多种，试过之后我们才能找到的。
1.师：泡泡没顶住，掉在地上会怎么样?(滚)你有哪些 *** 让泡泡听话地滚起来?(用手赶、用脚踢……)
2.滚泡泡。师：在这些 *** 里，你觉得哪个方 *** 有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来比试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记排好队伍，选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记排好队伍。
3.滚泡泡比赛，验证自己的猜测。
4.讨论：试过之后，你觉得你选择的 *** 怎么样?
师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种 *** 都有自己的优点，只有试过之后才知道。
1.“砰”。师：什么声音?(泡泡踩爆了)泡泡 *** 就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个泡泡砰砰砰的游戏吧!
1、学习用按压 *** 作原地运球。
2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。
带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。
1、以"和篮球宝宝 *** "导入活动。
(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"
(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?
2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。
3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。
③脚要像大树生了根一样，在原地不动。
4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。
2、请幼儿有序地 *** 室，喝水、擦汗。
本地是江南鱼米之乡，十月正是吃螃蟹的季节。一次户外活动，我无意间发现两名幼儿叉开双腿站立着，另一名幼儿快速地从他们胯下钻趴着。站立者大喊“加油”的同时，嘴里念念有词：“小螃蟹，你快点!不然就被我地笼抓住了!”上前一问才明白，孩子随家人划船亲眼目睹过收放地笼、以及抓螃蟹的场景。于是，我为了保护孩子的用心 *** 、肯定他们的创造 *** ，也为了让孩子自发的游戏更加“礼貌化”，所以，设计了这个体育游戏活动。
1、练习跳、跨、钻、爬、滚、的基本动作。
2、增进身体的协调 *** 和灵活 *** ，增进四肢肌肉的力量。
3、能在简单愉快的环境下游戏。
皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带
伴随着音乐《三条小鱼》和《螃蟹歌》，幼儿复习“游”的动作，并和教师一齐学习“爬行”动作入场。
师：我们小螃蟹们长得多结实呀!呀!河面上来了一艘小船还设下了一个个陷阱(手指场地中的椅子、皮筋)!这但是要抓住我们的地笼啊!小螃蟹们，你们试着去挑战这些地笼吧!
幼儿尝试钻、爬或跨、跳等不同的玩法， *** 玩。
师：我们刚才尝试了不同的玩法，此刻请小螃蟹们告诉我，你是怎样过地笼的?请个别幼儿展示自己的玩法，和小朋友一齐分享。
(2)教师带领幼儿一齐尝试各种玩法。提醒规则：不能够碰到皮筋变成的地笼，否则就会被地笼缠住脚，渔民们会抓住你的。
将皮固定在小椅子 *** 中部，请幼儿跨过去。
师：我们小螃蟹们打开你们的长腿，勇敢地从地笼上跨过去。
哎呀，我刚才发现有的小螃蟹是用两只脚并拢着，一齐跳过去的。(请个别幼儿演示)你们敢这样过去吗?(皮筋能够相应变矮)
师：勇敢的小螃蟹们累了，我们得让我们的长脚休息一下了(原地坐下，揉揉腿。同时，请配班老师将皮筋改至椅子顶部 *** )。哎呀!不好!渔民们来了!他们已经从水面上来了，为了不让他们发现我们，我们得赶紧从地笼下钻过去。注意：不能碰到皮筋，否则就会被渔民发现。
幼儿从皮筋下练习钻的动作。教师在一旁指导，会钻的幼儿可加深难度--速度(以游戏口吻提醒：“快!渔民来了，立刻要发现你了!”)
(3)师幼一齐探索地笼的其他玩法。
师：刚才地笼是横着放的，此刻，渔民们发现捉不到螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢?
将皮筋纵横交错、高矮不等(高度高到孩子的平均身高，更低低到孩子钻爬时小 *** 的高度)地摆放在场地中，供幼儿用不同的 *** 过地笼。
在场地一中练习。即：两队人数相等的幼儿，务必先钻过三组椅背中部搭的地笼，然后在跨或跳过两组椅背高处搭的地笼，再由场地外绕回来回到队伍最前列，与等待的幼儿接掌后再回到队伍最后。而在队前等待的幼儿，务必等过完地笼的幼儿和自己拍过手后，才可出发。
小螃蟹们顺利地过了地笼。瞧，河面上的渔民们划着渔船回家了。我们小螃蟹们也累了，也该回家了。来!我们学着渔民们划船回家吧。(播放《划船歌》音乐)在音乐声中，幼儿做伸伸手、弯弯腰、甩甩腿的放松动作。
师：其实，过地笼还有好多 *** ，比如，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们动动脑筋就会有许多好玩的办法。我们下次再来玩一玩。
发展幼儿腿部肌肉力量和同伴间相互合作的能力。
1、将竹竿放在地上，幼儿双脚踩在竹竿上，侧身走。
2、将竹竿放在地面上，幼儿双脚在两侧行进跳。
3、两根竹竿平行摆放，幼儿在中间走。
4、两根竹竿平行摆放，幼儿两腿分开，在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳。
5、若干竹竿间隔一定距离平行摆放，幼儿逐一立定跳过。
6、竹竿离地面一定高度，幼儿双脚跨跳，或从竹竿下钻过或爬过。
7、教师手持竹竿掠过幼儿头上方，幼儿逐一跳起，用手触竿。
8、教师手持竹竿掠过幼儿脚下，幼儿逐一跳起。
9、两幼儿手持竹竿两端蹲下，反复将竹竿并拢、分开，其他幼儿相应分开、并拢跳。
1、发展幼儿身体的灵活 *** 和协调 *** 。
2、培养孩子们之间的团队合作意识。
在活动场地一端间隔 *** 上4面小红旗，距小红旗8—10米画一条起点线。
活动指导一：全体幼儿站成四路纵队，扮成4条蜈蚣，在起点处分别下蹲。后面幼儿两手抱紧前面幼儿的腰部，做好出发的活动准备。教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一二、一二……”。全组幼儿统一协调的走，注意左右脚的协调 *** 。当最后一名幼儿到达终点时，拿起红旗全组即可站起。以更先拿到红旗的队为胜利。
(评析：《纲要》中指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的灵活 *** 、协调 *** 。”创设“蜈蚣竞走”游戏让幼儿在塑胶场地上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训
练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)
活动指导二：根据人数按5-8人一组，分成4组，各组一路纵队，用绳子将左脚、右脚分别系在一起，后面的人双手扶前面人的肩，听信号各组同时由起点出发，最后一名幼儿先到达终站的组为优胜。
(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味 *** ?创设游戏化的活动情境是解决问题的更好途径。宽松、快乐的氛围，团队合作的意识培养，有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求。)
1、在蹲走时不要踩前面小朋友的脚，不要跪在地上。
2、教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。
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二、台标的设计含义
1、 *** 是中华人民 *** 国国家电视台。他的标志是最与国际接轨的，采用文字标志法，简单明了便于识别，含义不多但集聚特色给人耳目一新的感觉。但原来的标志我们也可以从采访话筒或是央视大楼上看到，他是 *** 的变形组合，形如原子核，也集中体现了卫星运行的轨迹，此标志极赋时代特色，是文字标志与图形标志的完美结合。后来改为简便的双线“ *** ”，让人一目了然。
2、2015年1月6日起， *** -13凌晨时段出现新的单线台标宣传片。
3、中国教育电视台台标采用双手互握的造型构成主题。
4、寓意一：突出中国教育电视台构建一个平等与交互、理解与沟通、 *** 与互动的全球更大的学习型平台理念，以及“以人为本、时尚学习、能力为先、服务为核”的办台指导思想。
5、寓意二：两只手的造型又是英文“Learn”开头字母“L”的变型，以示倡导学习型社会的学习新理念，强化人人学习、时时学习、处处学习、主动学习的新的社会时尚。
6、寓意三：把知识比喻为一只手，向下提高全民的整体素质，向上托举民族振兴的未来，暗喻只有学习才能获得知识，只有学习才能改变命运，只有学习才能成就未来。
7、2015年6月24日，中国教育电视台更换台标，改为简便的单线“CETV”，让人一目了然。
8、经国家 *** 批准，2009年1月1日起，北京电视台将启用全新的台标设计和频道形象。新北京电视台台标设计以北京电视台的英文缩写 *** V（BeijingTelevision)为主要设计元素，图形简约，含义简洁，更具现代感、更加国际化。在主体色彩上，北京电视台台标采用故宫的宫墙红色和汉白玉的白色为主色调，其庄重、现代、国际化的整体感与北京电视台自身形象无隙契合。
9、黑龙江省因黑龙江而得名，因此该符号重点强调的是汉字“龙”，同时这个“龙”字的草书体又如同一条蜿蜒的黑龙江，再一看又象一枚极具 *** 的中国印，是将民族特色与地域色彩完美结合的典范。
10、吉林电视台的标志是将汉语拼音“JL两个英文字母变形组合成了吉林的“省鸟”丹顶鹤，图形流畅，构思精巧，丹顶鹤也有吉祥，幸福之意。另外，该标志与水平面呈45度上扬，象征吉林经济文化蒸蒸日上，生活充满希望。
11、辽宁电视台改为 *** 圆球，象征黑土地，再加上变形的北斗星，象征辽宁身处北方。辽宁电视台的新台标变得更加鲜明，象征着积极向上的精神，盼望辽宁事业蒸蒸日上。
12、最近河北电视台刚刚换了新的符号，该符号以长城和渤海为基本元素。长城和渤海孕育了自强不息的燕赵儿女，渤海 *** 着河北人民博大的胸怀和远大的志向，长城的起点在河北，同时他也是是中华民族的象征，传承着中华文明历史。该标志简洁，大方如神来之笔给人留下了深刻印象。
13、山东是黄河的入海口，因此他的标志蜿蜒起伏就象九曲黄河一样，体现了浓郁的地域特色。同时也是山东首字母“S”的变形体，另外草书中人们也习惯将“山”字写成“S”形。该标志如同彩带一样传递着山东人民热情好客的精神。
14、山西是我国煤产业的重要基地，因此他的标志就象一团火焰，火焰 *** 了山西人民艰苦奋斗，生生不息的精神。同时标志的外形又和山西省的地形图十分相似，中间的曲线 *** 了途经晋中与晋南的山西最长的河流汾河。汾河不但传承着山西人民的希望，也承载着山西五 *** 的文明。
15、天津电视台的符号是天津的首写字母“T”的变形。
16、江苏电视台的标志采用红色为主调，构图简明，蕴意深刻。该标志创意来源于“以人为本”的理念。因此摄取了汉字中“人”的象形特征。并巧妙的将汉语拼音“ *** ”融入到“人”字中去。在看似简洁中描绘出一幅长江与运河交汇的盛大画卷，赋有浓厚的地域特色。
17、安庆与徽州各取一字构成了今 *** 徽的名字。安徽电视台的标志是以安徽著名景区黄山的“迎客松”为基本元素的，体现了安徽人民热情好客的精神。同时迎客松的造型又如同安徽的首写字母“A”，让人一目了然。
18、由于身处江南的西边，故取名江西。江西电视台的符号具有明快的立体感，是江西的汉语拼音首字母“JX”的组合体，形似一朵美丽的 *** 花。
19、浙江省的名称由浙江也称钱塘江而来，因此，中间白色的曲线 *** 了浙江的母亲河钱塘江，同时他也形似英文字母“Z”。江南水多，雨多，因此标志用蓝色作为背景色 *** 了 *** 的江南，具有明快的地域特色。
20、东方卫视用红色圆球与白色星星对称组成，是一种具有现 *** 念的大胆尝试。人们一提到东方首先想到的就是太阳，他 *** 了上海是一座充满活力的大都市，红色又是中国的传统色彩，是吉祥与喜庆的象征。五角星 *** 了胜利与美好，其中的白色又是西方的标志 *** 色彩。红色与白色的相称也 *** 了中西方文化的融合与交流。
21、上海又称为申城，因此上海电视台的标志如同一朵申花，而申花的三朵花瓣又形似船帆，预示上海这座年轻的城市就象帆船一样乘风破浪，即将远航。
22、东方电视台的标志还是以红日为基本图形，白色的图形形似一只越飞越高的海鸥，寓意上海的发展越来越快。
23、很多人都在议论说，河南古有大象，因此河南电视台的标志形似一头大象。大象其实只是河南的首字母“HN”的变形体，而环绕“HN”的是模拟卫星运行的轨道。不过随着科学技术的迅猛发展，经过电脑技术处理，这个不起眼的符号却更具备了时代气息。
24、湖北电视台新台标，主题色是蓝色，中间是一条江。这条江中间似长江和黄河的交叉口，隐藏了英文“hb”的相似体，还寓意湖北的江河景色。
25、湖南自古就被称为“鱼米之乡”，因此他的标志是以果实成熟的 *** 为主色调的， *** 了富庶与安康。在标志的左下方有一个三角形缺口正好与标志中间的空隙组合成一条鱼的图形，而鱼身的形状又形似一粒米。这恰恰是对湖南“鱼米之乡”的更好诠释。
26、福建由福州与建州各取一字而来，东南卫视于2006年5月1日零时启用了新的台标。该台标以蓝色和白色为基 *** 调。蓝色 *** 了 *** *** ，而中间白色是福建的首字母“F”的变形。这个“F”又形似一只白色的海鸥 *** 飞翔在 *** *** 上，寓意 *** 两岸同属一个国家，两岸人民的交流与交往应不受任何 *** *** 。海鸥的一对翅膀正象一座桥梁联系着 *** 与 *** ，同时也预示福建省是祖国 *** 与宝岛 *** 交往的窗口。
27、广东电视台的符号是汉字“广”的变形，而“广”的笔画形为英文字母“TV”，最上方的圆点寓意红日，也象征广东省在中国 *** 的领导下 *** *** ，积极进取的大好局面。整个符号呈三角形，具有珠江三角洲的地域特征。简单明了的符号如同毛笔书写而成，刚劲的笔画 *** 了生活在南粤大地的人民坚强，勇敢，不畏艰险的精神。
28、广西电视台的符号是以广西的英文首字“G”为变形体的。
29、海南电视台旅游卫视和东方卫视一样，是新冒出来的，台标很不错，海南电视台旗下的各个频道也采用了和旅游卫视一样的四颗星台标。
30、旅游卫视的口号身未动，心已远更是高明。它的宣传短片的意境也很到位。
31、云南独特的气候与地理条件孕育了丰富的动植物资源。而孔雀又是云南动植物的 *** ，因此云南素有“ *** 国”的美誉。云南电视台的符号就象一只即待开屏的孔雀，具有浓郁的民族与地域特色，也象征吉祥与富贵。该标志简练，生动，流畅的笔触具有中国传统书法与绘画的韵味，抽象的造型还有少数民族装饰纹样与纳西族东巴象形文字的神秘感。
32、贵州台新台标灵感来源于电视及电视 *** 上的“开机”符号，由于过于形象、逼真，贵州卫视被网友昵称为“开关台”。新台标仍然以贵州电视台汉语拼音的首字母“G”为设计要素。新台标保留原先郭沫若的题字。
33、重庆电视台的英文缩写为CCQTV，台标由“重庆”二字首字母“CQ”巧妙结合，台标形式为“鹦鹉”。
34、“川”即为水，顾名思义四川的名称由来一定与水有关。沱江，岷江，乌江，与发源于陕西秦岭南坡的嘉陵江共同构成了“四川”。而四川电视台的标志是四川二字完美的结合体。古时的计账先生习惯将“四”字以一个“圈”的形式一气呵成，而台标“四”字的右边两划与“四”字共同构成了“川”字，整个标志合起来就是汉字“四川”。
35、形如一牦牛头，具有明显的地域特色，同时红绿蓝三色彩带也象征了 *** 与祖国内地紧密相连。
36、青海电视台台标含义为青芒果和三江之水；青海是三江的源头，为了保护水源的纯净，青海人民做出了不少贡献，台标寓意每一个人都应该珍惜每滴水，爱护每棵树，每座山，善待每个生命。
37、标志色彩过渡自然形成的切面中，恰巧隐含了“新疆”汉语拼音首字“X”。运用大胆奔放，主基色包含红色、 *** 、紫色三种颜色，红色即是中国传统色彩， *** 着喜庆、富足，同时红色也 *** 着积极向上、健康昂扬的意义。
38、甘州与肃州各取了一字就是今天甘肃省的由来。甘肃是丝绸之路的重要通道，是古代中原通往西亚各国的必经之地。台标图案由甘肃的汉语拼音首字“GS”组合而成。“G”为绿色象征着充满生机与希望的甘肃大地，“S”曲折蜿蜒， *** 了穿越甘肃的黄河与丝绸之路，也预示甘肃电视继往开来，奋力向前。
39、“塞上明珠”宁夏被意为“安宁的西夏”。我国自古就有“九曲黄河富宁夏”的美喻。宁夏电视台的标志也是对这一典故的绝佳阐释。 *** 的图案 *** 了九曲黄河，而上方的蓝色寓意着富庶的绿洲宁夏。这个标志也 *** 了宁夏人民渴望安宁与幸福的美好愿望。
40、 *** 电视台的标志很赋有时代气息，是内蒙的首字母“NM”的相似体，该标志简单，明快，便于识别。同时“NM”二字的相似体又如同潺潺的流水，象征 *** 丰富的自然资源和淳朴的风土人情。
41、橘 *** 既是三秦大地土地的颜色，又突出了西安十三朝古都的皇家气象，寓意陕西广播电视台像冉冉升起的太阳，朝气蓬勃，充满活力。橘 *** 、白色、天蓝色相伴而生，既是对原台标基色的传承，又被赋予了全新的意义，就像是在广阔蓝天之中的一颗璀璨之星。
三、幼儿园主题活动方案设计包括哪些内容
幼儿园主题活动方案设计包括哪些内容
幼儿园主题活动方案设计包括哪些内容？幼儿园的活动目的是帮助孩子提高认知，收获成长，可以用手工、音乐等形式来进行。可是还是有很多人不明白幼儿园主题活动方案设计包括哪些内容，下面大家就来看看例文吧！
二、活动地点：幼儿园大 *** 场、各班教室
三、参加人员：全园师生及幼儿家长
1、通过好玩的亲子活动，体验活动所带来的乐趣，增进幼儿与家人之间的情感。
2、促进家长与幼儿园、家长与幼儿、家长与家长之间的沟通与交流。
3、促进幼儿与父母或同伴共同克服困难取得胜利的精神，培养幼儿的团队合作精神。
4、培养幼儿参加各种活动的兴趣，能体验到亲子活动的魅力。
1、通知家长来园参加亲子活动。
1、准备活动：《放相亲相爱一家人》歌曲，各班到指定区域坐好。
2、园长致欢迎词，各位领导讲话。
(1)、请家长在活动中看好自己的幼儿，以免其受到意外伤害;
(2)、在活动过程中务必遵守各项活动规则;
(3)、在活动中注意秩序，切勿拥挤;
(1)、小班(小一、小二)幼儿和家长共同表演体 *** ;
(2)、中班(中一、中二)幼儿和家长共同表演体 *** ;
(3)、大班(大一、大二)幼儿和家长共同表演体 *** ;
(4)、各班幼儿和家长在带班老师的带领下，有秩序的回到教室开展手工 *** 活动。
5、活动结束，请家长各自带幼儿回家。
人类赖以生存的生态环境屡遭 *** ，气候恶化，自然灾害屡屡发生。保护生态环境已成为世界各 *** 同关心的全球 *** 问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，热爱大自然是幼儿的天 *** ，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着浓厚的兴趣。为培养幼儿的环保技能，鼓励他们用心参与环境保护，就要把幼儿熟悉的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。
(一)热爱大自然，爱护环境，亲近大自然，珍惜资源;关心周围环境，树立爱护周围环境的意识。乐意用自己的行为保护环境;
(二)会观察，比较环境变化，有初步环保意识，养成自觉保护环境的礼貌习惯;
(三)透过活动，使幼儿对地球产生强烈的好奇心，喜欢了解和关注保护环境有关的问题，培养幼儿的探索精神运用各种感官参与环保活
动能够动手动脑探究问题，明白“保护胡环境，从我做起”理念。
活动一、水是我们的 *** 活动目标：
(一)明白水与人类生活密切相关;(二)明白水是无色无味的;(三)教育幼儿多喝白开水。活动准备：
(二)用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程：
(一)组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿情绪，再进行活动。
1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗?”
2、给每一位幼儿一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道?”
(二)明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化 *** ，向幼儿介绍自来水净化过程。
1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么?”(让幼儿 *** 讨论);
2、让幼儿讲出自来水与人们的联系;
人们的生活离不开水，水是我们的 *** ，我们要节约用水，好好保护水资源。
教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，因为饮料内含超多糖分，喝多会影响身体健康，对牙齿不好!”
幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
(一)能大胆说出环境污染的来源，认识其危害，感受自然，环境与人类生活的关系;
(二)懂得保护环境，有强烈的环保意识的行为。
(三)能与同伴交流环境受污染及保护环境的感受。
(二)大图画纸、水彩笔、环保标语;
(三)有初步的环保知识，并与家长探讨过相关问题。
出示山河受污染的. *** ，让幼儿观察，提出问题：“你们发现什么问题了吗?”(透过发现小鱼死的死，逃的逃，从而认识到水污染)
1、认识和了解各种污染(分组让幼儿讨论并记录在画纸上);
3、出示各种污染的 *** ，让幼儿认识污染的危害。
提出问题：我们该怎样保护环境?让幼儿讨论(结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并给予肯定，适时出示保护环境的 *** 。
让幼儿把对污染和环保的认识讲给身边的小朋友及家人听。
利用周末和家长一齐对环境进行打扫和清理。
随着社会经济发展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强.幼儿随着年龄增长，是非辨别潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了保护地球、保护环境的完美愿望。透过这次活动，让他们在讨论交流后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起保护环境，明白人类愿意生活在完美的绿色环境中，对于脏、乱、差要用心想法整治，并将自己喜欢居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培养他们保护环境的意识。
1、积极参与竞选活动，尝试用各种方式向同伴展示自己。
2、有公平竞争的意识，知通过努力实现自己的想法。
1、教师和幼儿共同 *** 招募活动主持人的海报。
2、幼儿了解过主持人是怎样主持节目的。
1、教师和幼儿共同讨论，了解主持人的相关知识。
教师：你喜欢哪个主持人，为什么?
教师：你认为我们需要的主持人应该是什么样的?
教师：你认为自己能当主持人吗?我们大家 *** 从同伴中选出自己的主持人吧!
(2)参加竞选的幼儿有序地在集体面前发表竞选宣言，展示自我。
(3)幼儿自主 *** 。(每人一张及时贴，贴在黑板上相应幼儿名字的下面。)3、统计、讨论竞选结果。
(4)教师和幼儿一同统计得票情况。
(6)当选的幼儿表达自己的感受，请个别幼儿说一说选他的理由。
教师总结：小朋友积极参加竞选活动，在竞选中展示自己的长处，很勇敢。希望以后有更多的小朋友向他们学习，积极、勇敢地参加竞选并展示自我。有的小朋友通过自己的努力被选上了，我们为他们高兴;可是也有的小朋友没有选上，没有关系，下次继续努力，相信你们一定会成功的。
1、了解养鱼是我们黄桥本地的特色。
2、知道本地鱼塘养鱼的种类、捕鱼工具及作用。
3、感受家乡渔文化的丰富，产生爱家乡的情感。
2、经验准备：请家长(爷爷奶奶)向幼儿介绍养鱼的有关知识。
3、幼儿有游戏《渔夫捕鱼》的经验。
1、请个别幼儿说说你的爷爷奶奶以前是干什么的?(养鱼)鱼养在哪里的?(鱼塘)
2、出示 *** ，介绍黄桥本地有很多鱼塘，人们以养鱼为生，被称为"鱼米之乡"。
1、提问：谁知道鱼是怎么养大的?幼儿 *** 回答。
2、出示 *** ，引导幼儿观察画面，了解鱼的成长过程。
B、小结：每年的春天渔民们将鱼苗放入鱼塘，在夏天和秋天的时候渔民就要给鱼喂食，鱼儿慢慢地长大，那在什么季节可以收获了呢?
3、请个别幼儿看着画面讲一讲鱼的成长过程。
1、看到收获了这么多鱼，渔民的脸上个个都露出了笑脸。还让我们渔民们感到骄傲的是他们一种鱼很有名，知道是什么鱼吗?
2、出示青鱼 *** ，观察青鱼外形特征。
A、看青鱼长得怎样，身体什么颜色?
B、为什么我们养的青鱼最有名气呢?观察 *** ，了解青鱼的大;观察 *** ，知道青鱼味美。
3、为什么青鱼会长这么大，而且有好吃呢，它是吃什么长大的?出示螺蛳与蚬子 *** ，了解青鱼是肉食 *** 鱼类。
4、小结：由于我们黄桥的渔民不怕辛苦，去河里打捞螺蛳与蚬子给青鱼吃，所以青鱼才会养得这么大、这么美味。
5、除了青鱼我们的鱼塘里还养些什么鱼呢?
幼儿 *** 回答后教师出示ppt，"我们黄桥鱼塘里还养了这些鱼，认识吗?"根据幼儿回答认识各种鱼。
(1)鲤鱼：引导幼儿观察鲤鱼外形、颜色。
小结：鲤鱼比其他鱼类都要聪明机灵,一有动静便立即逃窜。
(2)鲫鱼：见过鲫鱼吗?有多大?引导幼儿用身边事物进行比较。
说一说你吃过那种烧法的鲫鱼，觉得那种吃。
(3)鲢鱼：引导幼儿观察两种鱼的区别，有什么不同。
(4)草鱼：说一说听了草鱼这个名字，觉得它是吃什么的?
草鱼是食草 *** 鱼类，在夏天的时候要吃大量的草，渔民们就在炎热的太阳下为草鱼割草，汗水滴滴答答往 *** ，非常辛苦。
(5)鳊鱼：引导观察鳊鱼的外形。(鳊鱼身体高，侧扁，头小，呈菱形。)
四、认识捕鱼工具，了解工具用途
1、渔具的种类渔民们在养鱼和捕鱼时要用到哪些工具?幼儿 *** 讲述。
2、各种工具的作用有这么多工具，那它们都有什么用呢?出示工具 *** ，一一请幼儿观察讲述。
②在场地上先指定"海面"的范围，超出部分则为"沙滩"。
③回忆游戏玩法：老师做渔夫，带幼儿念儿歌《鱼儿游呀游》，当教师回答到"_人来变幼儿游"时，幼儿根据回答中的人数迅速合作，变成一条鱼，继续游。渔夫说到："抓鱼喽!"就可去抓任意一条鱼的"鱼头"，当"鱼头" *** 住或"鱼身"散掉就算被捕住，当鱼 *** 离出海面，即到沙滩也算被捕住。
活动延伸：将游戏延伸到户外活动中玩。
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